2.培訓家長，提公升家長開課能力。一旦建立優秀家長資訊檔案，為「家長講堂」課程設定提供人力和課堂內容。
「家長講堂」開課前，我們可利用家長學堂、家長學校等載體，對家長進行有目的、有針對性的上崗培訓，能讓學生家長具備開課所需的基本素質，確保「家長講堂」的質量。
3.建立方案，精心安排家長課程。為使「家長講堂」正常實施，並發揮最大的教育作用，我個人認為必須建立一套完善、合理、科學的《「家長講堂」實施方案》，明確目的、意義、課程設定、實施辦法等等相關的內容。
本人膚淺的認為，我們可緊緊結合學校德育品牌建設、學生生活、學習實際，設立相應的學生「道德講堂」、 「勞動技能」、家長「凡人軼事」、「育人心經」等等專欄，進行科學、合理的課堂安排，充實和豐富「家長講堂」的內容。
4.結合活動，邀請特長家長參與。我認為，我們的「家長講堂」形式可以多樣，不必侷限於課堂內的講座，還可以推廣到學校的其他各個層面，特別是讓家長參與到各種德育活動中。
比如我們可以利用體育特長家長，邀請這些家長參與學校各種體育比賽工作中（如充當田徑運動會教練、裁判等角色）；我們還可以利用技能型的家長，來給學生進行各類生活知識、生存技能等方面的指導。應該講，學校的所有德育活動，都可以邀請相關的家長一起參與、一起指導，能達到既教育學生，又得到自身教育，同時能密切家校溝通，為學校教育帶來意想不到的效果。
三、建立家長講堂長效制
1.場地保證。需建立固定的「家長講堂」陣地。學校安排教室作為長期的、固定的場地，並對教室進行環境布置。
2.經費保障。「家長講堂」需要配置很多硬體的裝置，需要經費；家長講課提倡「義務」奉獻，但可以贈送適當禮物或者證書，以激勵家長參與的積極性。
3.制度保證。學校應建立：
（1）制訂《家長講堂管理制度》，對家長課堂實施有效的管理；（2）制訂《家長講課制度》，對家長的講課內容實施必要審核，保證講課內容健康、符合學生實際；（3）《家長講堂守則》，對聽課的學生或老師建立相關的規定等。
4.評價機制。「家長講堂」作為一種新的家校合作形式，具有較強的可行性和實效性。
為了保證家長講堂的有效、長期進行，學校必須出台相關的評價機制，對參與講課的家長、聽課的學生或教師實行綜合評價機制。只有這樣，才能充分保證她的生命力，避免出現「五分鐘熱度」或者「現任校長熱，換任校長冷」的現象。
以上是本人膚淺的理解和認識，對於「家長學堂」、「家長講堂」這創新的載體，本人表示非常認同，積極支援和參與。這種形式，可以真正發揮家長的作用，協調家校聯絡，減輕班主任承載的各種體力、精神等雙重壓力，何樂而不為！
以上如有不當之處，敬請諒解；以上觀點僅代表我個人意見，並非抄襲作秀，歡迎領導和同事批評指正！
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