劉建良初看這本書覺得應該和其他書的理論差不多的泛泛而談，隨著自己閱讀的深入，感覺這本書其實很不錯的，有法可學，有經可取。讀了這本書有種豁然開朗的感覺。以前也在相關的教育教學書籍中看到過關於課堂教學方面的理論知識，強調教學的藝術性，課堂教學的效率問題，可是更多的流於理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學的有關細節的琢磨與把握。
而這本書尤如在我從師的道路上亮起一盞燈，尤其是對我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益多多。
「運用豐富的肢體語言和精彩的語言創設情境」，本書中談到的這一點對我的觸動很深。師生之間每時每刻都在進行心靈接觸，在眾多渴求知識的目光裡，老師是他們眼中的一盞燈，任何語言及表情都會產生一連串的連鎖反應。要在課堂上創造一種輕鬆的、幽默、寬容的氣氛，教師的身體語言必不可少。
教師的身體語言即教態是無聲的語言，它能對教學情境起到恰到好處的補充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓情境的表現更加準確、豐富，更容易為學生所接受。精彩、恰當的表情和動作能引起學生的注意，讓複雜的東西變得簡單起來。英語是語言教學，英語教學更需要豐富的面部表情和肢體動作的配合。
教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學生產生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學生，可以使學生加深對知識點的理解、記憶，引導學生全身心地投入到情境中去。
作為教師，我們知道，教學的主戰場在課堂，開展有效的課堂教學就是要提高課堂45分鐘效率，讓學生真正成為課堂的主人。課堂是教師教和學生學的時空場所，是有效提公升教學質量的重要舞台。課堂教學效果的優劣關涉到教師生命價值的展現，對教師自身的發展也有著重要影響。
有效的課堂教學應當是師生能夠平等交往、高質互動的真實的課堂，是師生能夠充分展現個性魅力與智慧型、演繹生命價值並最終實現共同發展的課堂；有效的課堂教學是師生能夠感受幸福，共享智慧型，充滿詩意，成為師生共同的精神家園的課堂。以下是我的幾點思考：
每次上課前我都仔仔細細地閱讀教材，嚴格按照教材順序乙個接乙個地進行教案設計。但是還是看到學生的作業出現很多錯誤，所以說，備課備課，原來並不容易。
1.理解用好教材。教材是知識的載體,編寫者是從乙個普遍適用的角度去規劃編排體系和呈現形式的,對於不同的地區資源、不同的學生狀況、不同的教學個性,肯定不是最適合的。
因此,首先要有這樣一種態度:尊重、理解並用好教材,這是備好課的前提,在尊重基礎上發揮與創造,在理解基礎上補充與改變,這是備好課的需要。確定重點,找準難點並精心設計教學策略,是備課的重心所在,稍有偏離就可能導致課堂的低效甚至無效。
2.了解學生特點。美國心理學家奧蘇伯爾說過:
「如果我們不得不將教育心理學還原為一條原理的話,我們將會說,影響學習的最重要原因是學生已經知道什麼。我們應該根據學生的原有知識狀況進行教學。」關於這個方面要謝謝師傅和有經驗的老師們，對於不同知識接受能力的學生要設計不同的問題，比如一些簡單的字詞問題，就設計一些接受能力較差的孩子來回答，這樣有助於提高他們的自信心。
而難度大的問題，就要叫一些能力較強的孩子回答，用來提高各方面的能力培養。
3.準確定格自我。備課必須以自己能依此上好課為前提。
每位教師的知識結構、個性品質、思維品質以及經歷、經驗都自有特點,生搬硬套或盲目仿效必將事與願違,教師必須有乙個完整和清晰的自我認識,從自身的實際出發,揚長避短,取長補短,形成適合自己的風格,進而發揮教材、教師、學生三者的最大作用。比如同一節課，不同的老師講起來就會有不同的風格，記得部裡曾經進行「同課異構」的教學活動，每個老師對教材不同的解讀，加上獨特的個人風格，讓一節課呈現出不同的效果。
4.重視課後反思。反思是教師專業成長的核心因素。通過批判性的眼光和建設性的思維重新審視教學流程,從理論的高度重新認識一些教學現象,明優缺知得失,謀求改進提高。
5.不忘育人關懷。課堂是學生成就道德的一塊園地,讓學生在學好知識、增進能力的同時,收穫理想的情感、積極的態度和正確的價值觀也是備課的重要方面。
備課中,我們要根據知識點和課堂情境特點有意設計,有機滲透,如春風化雨,潤物無聲。
書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：「是固教然後知困，學然後知不足也。
」對於我而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。
我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有「自來水」、「長流水」。「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。
教學是讓學生高尚和聰明的藝術。每一位教師都應該成為教學藝術家，充分發揮自己的藝術創造力，在「三尺講台」上盡情展示藝術才華，使課堂真正成為師生提高修養、探求知識、陶冶情操的藝術殿堂。讀書，使我明白了很多道理。
可以說是讀書讓我明白了乙個教師的偉大，明白了教書育人的樂趣。相信在以後的教學生涯中，我還會不斷地讀書，用讀書來充實我的教學，我的人生。
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關於基礎教育改革與發展的決定 指出 繼續重視基礎知識，基本技能的教學並關注情感，態度的培養 充分利用各種課程資源，培養學生處理和利用資訊的能力，開展研究性學習，培養學生提出問題，研究問題，解決問題的能力 鼓勵合作學習，促進師生教學相長。英語新課程標準就是對這一教學改革的原則進行落實與實施。這裡很重要...
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