長新小學
李文爽又是一年雪紛飛，每到這個時節，雖然外面天寒地凍的，但我的內心總是如春天般溫暖，因為我所教的孩子們經歷了一年的成長，又懂事了，長大了。今年我的感受就更強烈了，因為我欣喜地看到自閉症隨班就讀生張凱星同學的進步，能聽懂話了，約束力強了，和小朋友溝通了，每天愛和媽媽說學校的事了。這一切讓我感受到了成功的喜悅。
就在半個小時前凱星還獨自打**給我，說媽媽打他了，因為他沒完成作業。那一刻，讓我看到了，一年來自己的付出沒有白費，他把老師當成了生命中另乙個重要的角色，是嚴師，是媽媽，還是朋友？可能都有吧
回首一年來的工作，可謂有喜有憂，有笑有淚，有花有果。我做到了以真誠心、平等心接納「特殊」，更做到了特別的愛給特別的你——以寬容心、責任心關照「特殊」。也正是這個自閉症孩子讓我對自己的工作更加的熱愛，讓我也學會更加的寬容，也更珍惜每乙個健康鮮活的生命。
走完一年的特殊教育的道路，感受收穫喜悅的同時，我也有如下困惑和反思：
困惑：1、我應該怎樣把握朋友和嚴師的尺度，因為有時發現孩子不是很聽話，不怕老師。我如果管嚴了，又怕他膽子更小，又回到以前不說話的狀態，我心理很矛盾。
2、是否在心理永遠把他當成特殊的孩子，給予特殊的照顧，讓其他孩子總謙讓他？我總是讓班級小朋友不和他計較，什麼事能讓著他的就讓著，但有時我發現他是明白許多事該怎樣做不該怎樣做的，已經有明辨是非的能力了。所以我是否可以嘗試著把他當成正常孩子一樣去對待，該批評就批評，同時適當的表揚呢？
反思：1、工作只有熱情，只有愛還是不夠的，對於特殊的孩子，要有相關的理論支撐，找好結合點，制定長遠的培養計畫，有目的的分階段進行。
2、有時候還是缺少耐心與細心，不能從孩子異常的眼神和舉動中讀懂他的內心，還只是停留在師愛的淺層面上。
3、與家長溝通重要，這一點是順利開展隨班就讀的保障。我會繼續發揚。
殘缺的花朵渴望溫暖的陽光，折翼的天使渴望插上翱翔的翅膀。讓我們為這些殘缺的花朵播撒愛的陽光，讓他們的生命之花更加燦爛；為這些折翼的天使插上**的翅膀，助他們在愛的藍天裡自由地飛翔。
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