英文名稱: management psychology
課內教學時數：18學時
學分：1學分
開課學期：每年5-6月份
一、課程的性質和任務
管理心理學是研究管理活動中人的心理活動與行為規律，協調人際關係，滿足職工需要，調動人的積極性，提高管理效能的科學。管理心理學的研究物件是組織內部的人際關係系統，突出的是以人為中心的人本管理思想；強調人際互動的管理理念及系統論的管理思想。
通過本課程的學習，將幫助學員在形成正確處理和協調人際關係的能力，同時具有良好的心理素質的同時，逐步提高其運用管理心理學理論分析問題和解決問題的能力，從而為其從事教育管理專業相關的研究和實踐工作奠定必不可少的知識和能力基礎。
二、本課程的特點及教法、學法
本課程是乙個十分年輕的學科領域，它正從心理學、管理學、營銷學、社會心理學、人類學、社會學、經濟學、傳播學等諸多學科領域吸取營養，以此豐富和發展自己。本課程的學習將為教育管理專業方向的教育碩士的學位課程學習打下理論基礎，並為其從事教育管理專業相關的研究和實踐工作奠定必不可少的知識和能力基礎。。
管理心理學是應用性學科，因此在教學中：
（一）在傳授基本知識和理論的同時，要培養學生解決實際問題的能力。因此，在每章的教學過程中，穿插使用課堂講解、案例教學、討論式教學等方法。
（二）學員在學完部分的教學章節後，要參加規定的實踐或者課外練習，並寫出報告，作為平時成績的乙個主要部分。
三、考核型別、考核方式與成績評定
（一）考核型別：考試
三、教學方法
理論教學、講座研討與自學指導相結合。即除了採用傳統的授課方式外，還採用小組研討、案例教學、合作學習、教學實習等方式。
四、課程考核
課堂表現（50%）與課程**(50%)相結合。
五、建議使用教材及主要教學參考資料
（一）教材：《管理心理學》，朱永新，高等教育出版社，2023年11月第2版
（二）主要教學參考資料：
1. 《現代管理心理學》，趙慧軍，首都經濟**大學出版社，2023年7月第3版。
2、《管理心理學》，蘇東水，復旦大學出版社，2023年4月第4版
3、《管理心理學》，俞文釗，東北財經大學出版社，2023年7月第3版
4、《管理心理學》，丁茂生，中國科學技術大學出版社，2023年8月第3版
5、《管理心理學》，殷志紅，中國郵電大學出版社，2023年5月第1版
六、課程教學內容的基本要求、重點和難點
第一章管理心理學概述（3學時）
（一）基本要求了解管理心理學的研究物件，掌握管理心理學的基本內容，熟悉管理心理學的產生和發展，了解管理心理學的意義。
（二）教學重點管理心理學的概念與研究物件。
（三）教學難點管理心理學的產生和發展。
（四）教學內容
1、管理心理學的研究物件
（1）管理心理學的含義
（2）管理心理學的研究物件和研究內容
2、管理心理學的產生和發展
（1）管理心理學的萌芽
（2）管理心理學的形成
（3）管理心理學的發展及現狀
3、管理心理學的研究方法和研究意義
第二章個性差異與管理（3學時）
（一）基本要求掌握氣質的特徵及其在管理活動中的應用，掌握性格的基本概念和特徵，掌握能力的概念和影響能力的因素，了解能力的個體差異性，熟悉氣質、性格、能力的相互關係。
（二）教學重點氣質、性格、能力的特徵。
（三）教學難點氣質、性格、能力的特徵及其在管理活動中的應用。
（四）教學內容
1、氣質差異與管理
（1）氣質的概述
（2）氣質的型別
（3）氣質的差異與管理
2、性格差異與管理
（1）性格概述
（2）性格差異與管理
3、能力差異與管理
（1）能力的概述
（2）能力的差異與管理
第三章知覺、態度與管理（3學時）
（一）基本要求了解社會知覺的基本規律及其在管理活動中的作用，掌握歸因理論在管理活動的運用，了解態度與價值觀形成過程的理論，掌握改**度與價值觀的途徑。
（二）教學重點知覺、社會知覺的概念，歸因理論，態度與價值觀的形成。
（三）教學難點改**度與價值觀的途徑。
（四）教學內容
1、社會知覺與管理
（1）社會知覺及型別
（2）影響社會知覺的主要因素
（3）社會知覺研究在管理中的應用
2、歸因理論與管理
（1）歸因理論概述
（2）歸因理論的運用
3、態度與價值觀
（1）態度與價值觀的概念
（2）態度與價值觀的形成和改變
第四章需要、動機與激勵理論（3學時）
（一）基本要求熟練掌握需要、動機的概念、特徵，了解激勵的涵義、特點及其與工作績效的關係，掌握激勵的方式，明確激勵的作用，了解激勵的基本模式。
（二）教學重點激勵的方式和作用。
（三）教學難點激勵的基本模式。
（四）教學內容
1、需要和動機概述
（1）需要
（2）動機
2、激勵理論
（1）需要層次理論
（2）雙因素理論
3、激勵的方法
第五章群體心理（3學時）
（一）基本要求了解群體的含義、型別和功能，掌握群體規範和群體凝聚力，了解人際關係的概念，掌握影響人際關係的因素，明確人際交往的作用。
（二）教學重點群體規範和群體凝聚力。
（三）教學難點人際交往的作用。
（四）教學內容
1、群體概述
（1）群體的分類
（2）群體的形成
（3）群體的功能
2、影響群體績效的因素
（1）群體成員構成
（2）群體規範
（3）群體凝聚力
（4）外界環境影響
3、群體中的人際關係
（1）人際關係及其傾向
（2）人際關係的代價與報酬
（3）人際吸引的條件和規律
（4）人際相互作用分析
第六章領導心理（3學時）
（一）基本要求了解領導者角色、權力，掌握領導者的素質，理解領導者的行為，了解被領導者的心理。
（二）教學重點領導者的素質。
（三）教學難點領導者的行為。
（四）教學內容
1、領導者的角色和權力
（1）領導者的角色理論
（2）領導者的角色認知
（3）領導者的權力
2、領導者的素質
（1）領導者的素質內涵
（2）領導者的素質培養
3、被領導者心理
（1）被領導者的界定
（2）被領導者的素質
《管理心理學》教學大綱
一 課程說明 一 課程基本資訊 課程名稱 管理心理學 英文名稱 management psychology 課程型別 專業課 適用專業 人力資源管理 開課學期 秋季 學時 45 二 課程性質與課程任務 管理心理學是專門研究一定組織中人的心理活動與行為規律 協調人際關係 滿足員工需要 調動人的積極性 ...
《管理心理學》教學大綱
一 課程基本資訊 課程名稱 管理心理學 英文名稱 management psychology 課程編號 課程型別 專業基礎課 適用專業 行政管理 公共事業管理 開課學期 秋季 學時 45 學分 5 二 課程的性質 目的與任務 管理心理學是管理類相關學科的專業基礎課，其授課物件是行政管理和公共事業管理...
管理心理學教學大綱
課程名稱 管理心理學 課程編號 課程類別 專業基礎課 必修課 學時 學分 40 2 開設學期 第 8 學期 開設單位 教師教育學院 適用專業 應用心理學 說明一 課程性質與說明 1.課程性質 專業基礎課 必修課 2.課程說明 本課程是結合管理學 心理學 社會學等學科相關知識而形成的交叉學科，是研究管...