完善自我，超越自我——王美芳
來柯岩中學工作快一年了，這一年中，我收穫了許多。剛來柯岩中學，我被安排教七年級數學，這對我而言完全是乙個陌生的環境。參加工作兩年來，換過2所學校，每一年所教學科內容又不一樣，第三年來到柯岩中學，又即將展開乙個新的教學領域，我很好奇也很擔憂。
喜歡數學，從小數學也學得不錯；但是教學又是另乙個問題，光有興趣也不行，怎麼教好才是我頭疼的事。幸好，我們七年級數學組的老師對我都很照顧，隨時歡迎我去聽課觀摩，特別是師傅沈建堂老師給予我許多數學教學方面的指導，學生的情況才是我們設計教學的主要根據，脫離這些學情而教學完全是建空中樓閣。在這一年中，在七年級數學組各位老師的指導下，我成長了許多，但也存在一些不足之處。
第一次被師傅聽課，師傅給予我許多指導。語言不夠生動，不夠抑揚頓挫，不能提起學生的注意。這個缺點也是自己一直以來的困惑。
和自己的性格有關，內向。但我也一直想克服，在聽取了多位老師的課堂教學之後，徐美琴老師的課給了我許多啟發，教學不僅僅是傳授知識，更是與學生感情的交流，融入感情的教學，學生才會提起精神，認真聽你的課。於是，我在課堂上，與學生及時的交流，時時抓住每位學生的課堂表現，慢慢地，也發現自己上課也不在那麼拘束，放開了，願意與學生開玩笑，願意與學生交流，那麼學生也自然而然願意聽我上課，願意表現自己。
在多次磨課活動中，我也學到了許多。組內老師也給予我許多寶貴意見，真的很感謝老師們給予我的指導。批評不是指責，有了不足之處就該改正、改進。
教學中一道練習的不完善就會導致整節課的失敗，導致學生的不理解。因此，從網上找到的課件，每次我都會認真修改，直到符合我班教學實際，符合循序漸進的原則，才會作為上課的課件。在課件修改問題上，師傅沈建堂老師給予我許多意見。
課件是為課堂服務，它只是起到承載教學內容的載體，不需要有許多噱頭。剛開始我有些不理解，精美的課件不僅容量大，而且能引起學生的注意。但是幾節課下來，發現師傅的觀點是正確的。
數學是一門嚴謹的學科，需要實事求是，過多的噱頭只會將學生帶入另乙個世界，而不是數學課堂。過多的題量，學生是了解了許多題型，但是來不及消化吸收，反而起不到更好的效果。因此，每次製作完課件，我都會仔細揣摩，課堂上講到什麼程度就足夠了。
一年來柯岩中學讓我成長了許多，慢慢的也能在課堂上游刃有餘。我很感激學校給予的機會，也很珍惜。我知道要成為一名學習型的教師，我還需不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我，改善教育教學行為，我會一直努力。
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