愛存心間每天都是晴天
今天站在這裡發言其實有些慚愧，現在的我既沒有達到像董老師馬老師那樣，有著豐富的教學經驗和管理方法，也沒有像蔡老師霍老師那樣，已經取得了一定的成績，但我的心裡卻是滿滿的，暖暖的，因為我和所有的老師一樣，我愛我的學生，這也許是我對我工作以來最真切的總結。
還記得剛剛聽到要接初三年級時的忐忑與不安，踏上講台講第一節課的激動與緊張。最主要的是我的兩個班的課堂可謂風格迥異：我的四班，聽話、懂事、沉穩、認真，成績平均分好但是高分出不來，我的三班，活潑、可愛、天真、聰明，有高分但平均分不好，多數同學聰明但個性強自制力差，所以上課時在兩個班的態度要不斷地調整，在四班我一般是講課並新增著幽默的舉例，盡量的活躍課堂氣氛，讓學生動起來，讓學生敢說敢發表自己的看法；但是在三班態度就要嚴肅和嚴謹，為了更好提高學生尤其是那些調皮的學生的學習主動性，我和他們達成了一種不言而喻的共識，我們共同成長去創造我們三班的奇蹟。
事實也證明，他們都做到了，他們也創造了他們自己的奇蹟。
上課是學生掌握知識最重要的時間。所以我每天都會花大量的時間去備課，想著怎樣用最最通俗易懂的語言把知識傳授給他們，怎樣讓他們在這一節課上最大量的記住該記的內容，但是由於自己對課程的不熟悉和經驗的不足，雖然時間用上了，可是效率太低，成效太低，重點有時把握不是很準確，每天都感覺很累，每天都感覺很忙，但每天對自己的工作都不是很滿意，每一節課上完總有一種不放心的感覺，總是習慣性的問問幾個同學怎麼樣？這節課聽懂了嗎？
感覺難吧？儘管這樣還是不放心，總害怕自己誤人子弟。
溝通則是讓學生走進你心裡，你走進學生心裡的一種很好的辦法。記得剛接三班時，班裡有乙個叫金明珠、張浩澤的學生，個性很強，叛逆性強，我的第一節課他們就在課堂上很冒泡，所以我第一次談心的就是他們，當你真正的以一種最平實的心態走進他們時，你就會發現其實他們很單純、很真實。也許就是那次的談話他們在物理課上徹底變了，主動找你補課，談心，成績每次都在提高，性格也改變了很多。
我們成了最好的朋友，不高興時他們來給你寬心，生日時他們給你祝福。最讓我感動的是四班的乙個特別能搗亂的學生在中考前一天這樣給我發簡訊：老師，我老是惹你生氣，現在突然不上你的課了，心裡特別難受，我向你保證，我明天中考物理一定好好做都寫上，盡最大努力考好。
看完了淚流了下來。
那一年可謂是短暫又緊張的一年，時間過得很快也很充實，帶著初三兩個班和他們一起迎接著中考的挑戰。有時都有些超負荷，身體受不住，但是很有意義，不僅僅是學生，對我而言更是如此，專業上有了提高，知識結構上更系統了，管理上也跟有經驗的教師學到很多。學生給了我心理上最大的支援和支柱，我由衷的感謝他們。
當他們離校時，心裡突然感覺空了，像是被拿走了自己一件最珍貴的東西，當看到他們拿到成績的喜悅，所有的辛苦和委屈都覺得特別有價值。乙個畢業的特別調皮的學生這樣給我說：老師，你現在的學生有惹你生氣的嗎？
要是有你告訴我，我教訓他們。我聽了，心裡說不出的幸福。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要有愛有責任，定會有所收穫。作為乙個年輕教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
進入育華這一年的時光裡，是豐富的，充實的，有過快樂的笑，有過勞累的痛，有過煩惱的哭，但我是幸福的，因為他，她，他們與我的一路相伴攜手前行。
我愛我的三班，驕傲於我的四班，他們在我剛踏入工作崗位給予我的這筆人生最寶貴的財富，所以愛存心中，生活中的每一天都是晴天。
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作為班主任，就要從了解學生家庭開始。父母的年齡 職業 家庭住址 生活狀況，做到瞭如指掌。接著就要了解孩子的興趣 愛好 特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧。在閒談過程中了解他們的基本情況。2 愛就是關懷。師愛是教育的 潤滑劑 是進行教育的必要條件。在工作中我熱愛每乙個學生。3 愛就是尊重。尊重 理解 ...
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