中寧三小鄒慧君
按照學校的安排，我被指定為潘江萍等青年教師的指導教師。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：
堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇於創新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。
一、潛移默化堅定信念
10年教學生涯的艱辛奮鬥，使我體會了甘也倍嘗了苦，深知在開放搞活的今天，從事教育，尤其是農村的教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談論我的老師不為名利所動，矢志獻身農村教育的精神，及他們生活中的平凡、親切而又可敬的瑣事。同時有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的成功業績使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，幹一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。
二、實踐反思築牢基礎
學然後知不足，教然後知困。結合自己的成長經歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不斷總結反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。
備課前要求他們深入分析學生的基本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。他們發現每節課都不是唯一的，都有許多值得研究改進的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：
①本節課的成功關鍵所在；②學生中好的思維方式；③學生中存在的普遍典型錯例；④教學中的明顯不足。經過一年的不懈努力他們的教學水平大有長進，對所教學科知識有較系統的把握，能勝任該學科的教學工作。這個時候要克服小勝即滿的思想，我又不失時機地借來名師魏書生、孫雙金、錢夢龍等的教學錄相，讓他們體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。
帶領他們走進《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡，他們發現這些名師都是在終身學習的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索中，走向成功之路的。與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變著教育理念，也融入了他們的教學實踐，看到他們步入專業發展的高速路，並快樂著收穫著。
三、潛心探索發展自己
實踐是一所學校，也是一位老師；研究是一種發現，也是一種提公升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規律，加強科學研究，與時俱進，提公升教育生命質量將是教育發展的主旋律。為此我的目標定位是：
學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規律中端正自己。引導他們要善於學習，養成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能積極吸收和借鑑先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規律和心裡需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而採取有效的教學方式，取得好的教學效果。
我常給他們講，乙個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作乙個創造去研究。去走一條「學習——教學——科研」三結合之路。只有通過這條路，才能實現由「辛苦型」、「經驗型」、向「科研型」、「創造型」轉變。
他們的課逐漸「看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創造，越來越邁入了教育的自由王國」。
四、不斷創新張揚個性
隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓地理教學走向開放，開闢地理教學的新天地，變「教科書是學生的世界」為「世界是學生的教科書」。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：
整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。
年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收穫的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發現了生存的意義，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。
回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一起：
堅持教學相長在師生交往中發展自己；
反思教學實踐在總結經驗中提公升自己；
學習教育理論在理性認識中豐富自己；
投身教學研究在把握規律中端正自己；
尊重同行教師在借鑑他人中完善自己；
指導青年教師總結
水本無華，相盪乃成漣漪 張慶中心校宋曉亮 2013年7月 青年教師是學校教學第一線的中堅力量，他們的成長對學校教育的發展起著舉足輕重的作用。多年來，我對指導青年教師方面傾注了滿腔的熱情，多年來，我與學校的年輕朋友建立了深厚的友誼，願意在他們成長的道路上做一名嚮導，我始終堅信，水本無華，相盪乃成漣漪 ...
指導青年教師總結
青年教師充滿青春活力，知識水平高，接受新資訊的能力強，但教學經驗不足。針對青年教師的這一特點，本人就指導青年教師主要做了以下幾個方面的工作 一 端正青年教師的職業認識。剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。有的好高騖遠，他們幹勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師...
指導青年教師總結
安鄉縣安豐鄉出口洲中學於剛 本學期，學校安排我擔任楊通老師的指導教師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好 什麼樣的老師帶什麼樣的學生 我深深感到身上的責任和壓力，乙個學期以來，我本著 共同學習，互幫互助 的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著他。轉眼一學期結束了，我們共同收穫了...