優秀指導青年教師總結

因而我鼓勵他們在加強學習的同時，還要積極聽課，要求每乙個青年教師每週聽課不能少於兩節，向老教師學習，學習他們的公道的師生活動安排、公道的教學環節安排、留給學生參與課堂教學的時間和空間安排，通過聽課比較，熟悉到自己的可取與不足的地方，

還要自覺投身於教學理論的學習，不斷進步自己的專業水平，彌補自己知識能力的不足。為此，我同他們一起苦練教學基本功：每週抽出一定的時間往閱覽室，學習教育名家的教學經驗。

在我的引導下，兩位青年教師也經常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念並用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的時間內得到較大的進步。

四、鼓勵青年教師，要有創新意識

一開始兩位青年教師基本是聽一節課然後講一節，備課離不開教學設計，羅列的事例要不太舊要不就是與生活脫節，學生愛好不濃。他們的課堂幾近因而在模仿，而且死板缺少活力。因而我就鼓勵他們，構成自己的風格，學會自己處理教材，從網路自己篩選需要的資訊。

我說既要模仿，更需要創新。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，兩位青年教師英勇的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創新的意識。