摘要：文章從加強組織建設，發揮參謀作用；加大工會宣傳，發揮「視窗作用」；加強師德師風建設，發揮工會的引領作用；組織起來，發揮科學維權的作用；開展豐富多彩的文體活動，發揮工會的情感使用；協助黨政做好送溫暖工作，發揮職工之家的溫馨作用六個方面。結合多年工會工作的實踐、體會、感悟，論述工會組織如何在學校發揮橋梁和紐帶作用的論題。
作者：董雲山
職務：工會主席
學校：雲南省玉溪市紅塔區馮井中心小學
郵編：653100
聯絡**：08770877-*******
正文：工會是工人階級的群眾組織，是聯絡職工群眾的橋梁和紐帶。那麼，工會組織如何在學校發揮橋梁和紐帶作用呢？結合我十八年來的工會工作，談談我的初淺認識。
一、加強組織建設，發揮參謀作用
工會組織是搞好工會工作的前提和保障。一九九o年我開始擔任工會主席至今，一直以來，我都認真抓好工會的組織建設。我校是城郊結合部的一所中心學校，下轄三所完小，在職在編教師99人，代課教師20人，零時工5人，設立了基層工會委員會、女工委員會、經費審查領導小組、四個工會小組、教職工活動室、工會主席辦公室、工會圖表台賬，資料檔案齊全。
設立了校務公開欄、職工園地宣傳欄。由於組織建設規範、科學、堅強有力，保證了工會工作能按照《教育工會玉溪市紅塔區委員會工會工作目標管理》的各項指標體系，出色地開展工會工作，連續四年獲得全區目標管理一等獎的好成績。工會幹部活躍在教職工群體中，及時聽取教職工的呼聲，對教職工提出的意見和建議、反映出的熱點、難點問題，對學校建設中教師的獻計獻策能及時地反映到學校黨支部、學校行政，學校的工作能及時傳達到全體教職工，政通人和，使學校的各項工作能高效順利執行，工會起到了很好的橋梁和紐帶作用。
2023年，全區教育系統工會工作現場會在我校召開，同時獲得紅塔區模範職工之家的榮譽稱號；2023年獲得了玉溪市先進職工之家的殊榮。
實踐證明：工會組織越堅強，橋梁和紐帶作用發揮越充分，黨在校園的群眾基礎越鞏固，構建和諧校園越***，創辦人民滿意的學校的目標越容易實現。
二、加大工會宣傳，發揮「視窗」作用
工會緊緊圍繞「當好主力軍，建功『十一五』，和諧奔小康」為主題的建功立業競賽活動開展工作，我利用學校分給工會的數碼像機，深入學校工作的方方面面，拍攝了教職工工作、生活的許多像片，利用「職工園地」這塊宣傳陣地，充分展示教師「創文明校風，樹師表形象」，教書育人，為人師表，銳意改革，開拓進取的典型形象，充分展示教師在崗位練兵、課堂教學比武、說課、評課、教案設計大賽、毛筆字、粉筆字、鋼筆字、繪畫比賽中的風采，反映教師刻苦學習電腦知識、技能，利用假期、休息日積極參加培訓提高，自覺充電的學習型集體形象。反映骨幹教師、學科帶頭人、模範班主任、優秀教師、優秀教育工作者的典型教育形象。鼓舞全體教職工圍繞學校中心工作，刻苦學習，勤奮工作，求真務實，樂於奉獻，開拓進取，超越自我，以提高玉帶路教育教學質量，全面實施素質教育，創辦優質學校，辦人民滿意的學校建功立業。
工會還積極利用辦公電腦，及時傳達上級工會的指示，指導各工會小組的工作，同時把教育教學中湧現出來的好人好事、典型事例、工作動態，通過校園區域網互通情報、相互學習、共同提高。把學校開展的活動及時通過教育局**向上傳送，起到了校與校之間、學校與上級之間的溝通和協調作用，同時，利用宣傳欄、展室、板報、廣播、網路**，向廣大教職工宣傳黨的理論、方針、政策、教職工教育教學、文體活動、培訓進修、幫扶困難職工、民主管理學校等內容，使全體教職工思想認識統
一、工作協調配合，心往一處想、力往一處使，充分發揮工會的「視窗」作用。
三、加強師德師風建設，發揮工會的引領作用
社會主義市場經濟、三次思想大解放使得教職工思想活動的差異性明顯增強。學校引入競爭機制，一年一度的履職考核，高階教師的評聘晉公升，評優評先，獎優劣汰，獎勤罰懶內改方案分配制度的改革，各種利益關係的裂變，各種由此而滋生的矛盾問題的出現，在這些情況面前都需要工會發揮協調作用、引領作用。我們用教師的人生觀、世界觀、教師崇高的職業道德水準和人類靈魂工程師這一思想來教育和影響教職工，以愛國主義為核心的民族時代精神激勵教職工，用「八榮八恥」的社會主義榮辱觀引導教職工，用《紅塔區教師行為「十不准」》和《馮井中心小學教師行為「十不准」實施細則》規範教師，不斷提高教職工的思想道德素質，增強教職工的主人翁責任意識，增強構建和諧校園的信念和法制意識，引導他們積極履行教師育人的職責。
我們每學年舉辦師德師風徵文活動，舉辦專題報告會，舉辦班主任工作論壇、經驗交流、演講比賽，開展「創文明校風，樹師表形象」師德建設主題教育活動，積極開展評選「文明家庭」、「文明職工」活動，並且每年教師節在盛大隆重的表彰大會上給予表彰、報道宣傳。通過不同的形式和方法來提高教職工的思想道德修養，樹立教師形象，培養愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、為人師表的師德風範，努力營造人人爭當骨幹教師、學科帶頭人，共創和諧校園的楷模。
四、組織起來，發揮科學維權的作用
和諧校園的主要特徵之一，就是要營造良好的校園民主氛圍，真正實現教職工當家作主，民主法制，公平正義，使教職工各盡其能，各得其所而又和諧相處的目標。工會作為職工群眾自願結合的群眾團體，是職工群眾切身利益的代表者和維護者。我校黨政工高度重視教職工民主管理學校的工作，努力堅持全心全意依靠全體教職工群策群力，攜手並肩，同心協力抓好落實好學校的各項工作。
對於教育教學管理獎懲制度，一年一度的教師履職考核，高階教師的晉公升評聘，教師工作調動，幹部的任免，評先評優，學校內部體制改革實施方案，職工外出考察學習，骨幹教師的推薦培養等工作，不是校長乙個人說了算，而是領導班子提出議題後，進行調研，召開各類會議討論，充分發揮民主管理的功能，民主監督的作用，通過工會組織教職工醞釀和討論，廣泛聽取教職工的合理化建議和意見，再提出試行草案交教代會審議通過。實踐證明：民主管理和民主監督是工會履行維護職能的重要手段，是以職工為本，主動依***的中國特色社會主義工會維權觀的生動體現，是讓全體教職工對學校重大決定、決策獲得知情權、參與權、表達權、監督權的唯一途徑。
（一）發展和完善教代會制度，積極推進學校民主政治建設。
我校時至今日已召開了六屆教代會，每屆任期三年，每年召開一次。通過教代會解決改革發展中一些制度、方案的出台與實施，特別是觸及教師切身利益，甚至會出現衝突的問題。我們利用教代會這一維權機制，解決了教師履職考核中如何考評獎懲教師道德素質、考勤、工作量，教學成績、獎懲的許多問題，工會對平均分的上公升與下降，優秀率、合格率的考評反覆徵求各校教師的意見，幾次拿歷年考評的結果對比，拿成績最好的老師和最差的老師相比出現的差距，反覆調研，充分發揮教師的智慧型和良好建議，最後通過教代會討論審議，決定後組織實施，確保了教師心平氣順、同舟共濟，共創教育教學優質成績的氛圍。
通過教代會審議通過實施了《玉帶路教師履職考核實施細則》、《玉帶路小學教育教學獎勵方案》、《玉帶路小學教師工作調動實施辦法》、《馮井中心小學人事制度改革實施方案》、《玉帶路小學晉公升高階教師考評辦法》，對學校主要黨政領導進行年度民主評議，校長堅持年度述職、述廉報告，一年一度對優秀教育工作者，優秀班主任，優秀教師，骨幹教師，學科帶頭人，文明職工，工會積極分子的評比表彰，由於工會堅持和發揮了民主管理、民主參與、民主監督的作用，旗幟鮮明地支援學校的改革、發展和穩定，確保了學校的可持續性發展，使學校邁入了雲南省一級示範小學、玉溪市文明學校、德育教育示範學校、學校目標管理考核連續五年獲全區一等獎的行列，學校教師辦公電腦化、教室多**網路化、教育教學成績、學校管理達到均衡發展、和諧發展的可持續發展的局面。
（二）以教代會為基本載體，進一步推進校務公開工作。
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