（三）美化校園，和諧教育有宣傳。
我校將和諧的精神，和諧的理念，悄無聲息地滲透到了校園的每個角落，讓師生目之所及的都是和諧的理念。因此大到校內的櫥窗、板報，小到各班設立的學習園地、隊角，每一面牆壁，每乙個角落都被我們賦予了教育的分子。櫥窗中「家長開放欄」將學生獲獎等方面的喜訊公布於眾、學校走廊上的《小學生守則》、《小學生日常行為規範》等讓學生時刻遵照規則做事，更有前進的動力和方向；走廊上的書畫長廊，是學生們藝術的展示；為配合學校的教育主題，學校大門口的宣傳黑板報更是發揮了極大的作用，真正做到了「讓每一面牆壁會說話」。
三、全員提公升，和諧校園活力常存。
按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，我校著力建設一支教書育人、愛崗敬業、兼具學識與人格魅力的師資隊伍。進一步完善分配政策，健全評價激勵機制，完善服務支援體系，努力構建出人才、出成果的良好工作環境。加大對青年骨幹教師的培養力度，為他們的成長搭建平台。
通過政策支援、精神激勵，不斷改善教師的工作條件，為廣大教師排憂解難，做到事業留人、感情留人和待遇留人，努力營造乙個廣大教師會幹事業、幫助教師幹好事業、支援教師乾成事業的良好環境。
（一） 業務培訓，專業成長。
1、每月開展一次專題論壇。
學校每月開展一次主題論壇，內容涉及各科教學，由教科室負責牽頭，專人主持，既有理論上的學習，也有平時教學的經驗所得，使得老師們從中汲取不少的專業知識。
2、每週進行備課組、教研組活動。
我校規定每學期備課組活動不少於6次，教研組活動不少於8次。每個教研組要求都有自己的研究課題，以課題推動理論的學習，課堂的開展，切實提高了教師的業務能力與水平。
3、每學年開展一次班主任工作論壇。
學校每學年開展 「班主任工作論壇」，加強班主任的學習培訓工作，提高班主任的道德修養和工作技能。積極組織部分班主任參加縣有關部門組織的班主任工作培訓，並將培訓精神在全校班主任中進行再學習。在檢查考評的基礎上評選出鎮、縣兩級的優秀班主任。
4．每月進行一次推門聽課活動。
推門聽課活動開展至今已經有一年多時間。它是我校老師家常課狀態的體現，學校聽課小組通過推門聽課活動，對全校老師的常態課有了全面的了解，並通過及時的反饋，為上課教師提出中肯的意見與建議。
（二） 自學相輔，全面充實。
學校提倡每位教師做乙個「讀書型」教師。每學期為教師徵訂一本必讀書目，並要求做好讀書摘記，學期末進行檢查，全面充實自己的業務能力。今年的讀書書目為《聚焦小學課堂》，全校教師在仔細閱讀，認真摘記的基礎上，針對本書寫出了體會，努力做到書為我用。
（三） 人文關懷，和美融洽。
我校建立和諧校園堅持以人為本原則，就是要在關心人、尊重人的基礎上建立身心愉悅的氛圍。
1、學校每項制度的建立，都尊重全體教師的意見。召開的六屆一次工會代表大會，通過了經完善的《工作量制規定》、《考勤和假期制度規定》和《業績獎勵條例》三個制度，選舉產生了新一屆工會委員會。
2、 「民主評議學校領導幹部大會」加強了學校的民主建設，使廣大教師對學校領導幹部所做的工作有了更加全面的了解，也促進了學校領導幹部的成長和學校的發展。
3、保障教師合法權益，開展豐富多彩的活動。工會積極組織各項活動，外出旅遊，紅心大賽，元旦文藝晚會……使得全體教師其樂融融。
4、努力做好退協工作，促進退休教師「兩項待遇」的落實。組織開展了「五一」節、中秋節座談會，重陽節祝壽會，安吉一天遊，春節團拜會、春節慰問等；報銷了參加老年大學的學習費用；逢年過節學校發放慰問金；對生病住院的的退休教師學校進行慰問；對體弱多病的退休教師進行走訪；同時邀請退休教師來校相聚，交流情況，溝通思想。
（四） 學陶師陶，行知相伴。
我校是省陶行知研究會直屬實驗學校，也是我縣第一所省陶研會實驗學校。
積極推進「行知實驗」，確立了省級研究課題《運用陶行知現代教育思想，構建小城鎮素質教育模式》，用陶行知教育思想推進新課程改革和素質教育，著力提高學校的辦學水平，提公升學校的辦學品位。在平時的陶研工作中做到四個結合：即學習陶行知思想與師德師風建設相結合；陶行知先生生活教育理論與課堂教學改革相結合；陶行知思想與開展生活化的少先隊實踐體驗活動相結合；陶行知思想與校本培訓緊密結合。
行知精神教導廣大教師怎樣為師，行知思想啟示教師怎樣為學，有行知相伴，校園更顯和諧。
（五） 建立機制，評比先進。
每學期末，學校成立檢查小組，對教師的備課、批改、聽課、學習筆記進行檢查，工作確實存在問題的教師，給予耐心的指導和幫教，並將其作為教師年度考核、評優的依據；我校重視常規管理，狠抓制度落實，保證教學活動的規範化、制度化、科學化。為此，學校先後修訂了《郇樓小學教師教學業績獎勵條例》和《郇樓小學關於實行工作量制的暫行規定》等幾項教學管理規定，規範學科教師的備、教、輔、改、查等各環節的教學行為。
四、活動落實，和諧校園奏新篇。
（一） 舉辦七彩校園藝術節，讓學生快樂和諧發展。
我校的「七彩校園「藝術節迄今已有十屆。共有籃球周、英語周、書法繪畫周、聲樂器樂周，語文周及科技周等，還舉行了班班有朗誦比賽及舞蹈比賽。在六一國際兒童節來臨之際，學校舉行了迎「六一」暨「七彩校園」藝術節文藝匯演。
經過「七彩校園」比賽的磨練，一些有特長的同學在比賽中脫穎而出，部分同學還代表學校參加了縣一級的比賽。學校朗誦隊的同學們也在比賽中獲得銀獎，為校爭光。
（二） 雛鷹展翅顯特色，和諧新風常宣揚。
我校開展了多個興趣小組活動，促進學生全面發展。共有劍橋英語、珠心算、小記者、小攝影、版畫、舞蹈、桌球、籃球、書法等等興趣小組多個，為學生全面發展提供了機會。我校《文化影響策略的研究——郇樓小學「生態德育」子課題實施方案》把古鎮文化與學校德育工作有機結合起來，設立了「雛鷹小記者隊」、「假日小導遊隊」、「小畫家隊」、「小攝影隊」四個特色小隊，通過實踐活動，鍛鍊了學生的能力，學生們推出了 「小導遊訪談」電視節目， 「小攝影隊作品」展覽、評比； 「小記者采風」刊於《七彩校園》報，出了一期「小畫家隊眼中的古鎮」作品展覽。
這些能幹的小雛鷹，展現了我校特色教育的成果，積極宣揚校園和諧新風尚。
（三） 班隊活動主題化，和諧教育入課堂。
少先隊圍繞學校的和諧校園規劃，開展了 「學雷鋒，樹新風」活動、「衛生好習慣儲蓄」活動、「十佳小孝星」評比，「知榮辱、樹新風」社會主義榮辱觀活動，誠信教育、孝敬教育活動，「學雷鋒」愛心義賣活動，「敬廉崇潔』教育活動， 以「和諧」為主題的讀書活動，「119消防日」宣傳活動 「小手拉大手，文明安全行」安全主題宣傳教育活動。並承擔開展好本學期的心理健康教育和輔導。此外，課堂教學、晨會等，也是我校和諧校園建立活動的陣地之一。
（四） 安全教育經常化，和諧教育得保障。
以建立「平安校園」活動為抓手，確保學校和諧校園建立的順利開展。
其一、制度保證措施到位
成立了由社群、家長、教師組成的安全監督小組，對學校的安全工作進行監督檢查。學校與班主任簽訂責任書，落實了班主任為教學班學生的安全責任人，採取上下聯動，管理到位，明確各自的職責。學校利用家長會、給家長信等形式對家長進行宣傳，明確了家長應做的工作和應負的責任。
努力做到職責明確，責任到人。不斷完善學校安全工作規章制度。把安全工作落實到日常管理工作的制度中去。
其二、廣泛宣傳加強教育
利用一切途徑，做好對學校安全工作的宣傳教育，培養學生安全意識。主要途徑有：教師安全工作專題會議、學生安全專題講座、各班安全主題班會、專題黑板報、學校黑板報、宣傳櫥窗出好安全教育專刊等。
校園公開課階段性總結
忙忙碌碌乙個星期，聽課，評課，備課，上課，批改作業。每天從早到晚沒有空閒，感覺自己像乙個陀螺，不停地旋轉。從9月13日到今天我們已經聽了10位老師的課。這是位老師有低年級的，有高年級的，也有中年級的。這10位老師的課都講得比較成功。有很多優點，值得我們去學習，當然也有不足之處值得我們反思。現將我這幾...
階段性總結
2 設計多向合作的學習活動，拓寬互動途徑 3 設計生活化 情境化 資訊化的教學環境，豐富互動內容。三 提高我們的教學敏感性。我們教師既作為一方與學生群體 學生個體產生互動，同時又應該是課堂互動的調控者。因此，我們應提高教學敏感性，充分挖掘和利用課堂中的一切互動因素，調整互動 促進互動。1 創造機制彰...
階段性總結
在我們小課題 的過程中遇到了一些問題，同時也帶給了我們更多的思考，現將我們前期的問題與收穫簡要總結如下，以備後用。一 小組合作學習過程中常見的問題 1 學生合作不積極 在開展小組活動的課堂上,有時會出現 冷場 小組成員接到合作學習任務後不商量 不討論。要麼自己埋頭單幹，要麼若無其事地做與之無關的事，...