課堂是實施素質教育、提高教育質量的主渠道，結合我校作為區進修高效課堂建立活動實驗點校的良好契機，開展高效課堂教學模式研究，讓教師更智慧型地教，學生更聰明地學。
1、常規集備紮實有效，磨課教研異彩紛呈。
以往的集備過程重教學設計，輕教材理解；重教學過程，輕學情分析；重個體主備，輕群體研究；重知識分析，輕回播解讀，針對性、實效性不強。本學期通過全區的集備觀摩活動對我們啟發和觸動很大，高效課堂呼喚新的集備過程迫在眉睫。為了紮實開展好高效課堂下的集備工作，我們進行了三輪集備培訓：
第一輪由語數教研工作室成員宋玉環、劉彬進行集備專題輔導，使教師明確語數備課備什麼、怎麼備。第二輪**勝利小學、二一九小學集備展示**，學習他人經驗，取長補短，改進我們的集體備課。第三輪各教研組進行集備展示，查詢問題，完善集備工作。
通過三輪的集備培訓，全面推進科學的集體備課形式，改變了教師備課只重設計的老套做法，引領教師認真解讀教材，關注教材的關注課程標準的實施，關注學生的發展需求學情分析，使備課不走過場，使教學設計凸顯教師的個人特點及教學風格，在解讀課標過程中，使教師明確新版課程標準的先進理念，依據課程標準的明確要求，規劃實施日常教學任務，逐步實現了備課有效、課堂高效，在集體備課基礎上每個組將集備的課例進行課堂教學磨課研究，錄製後回放，查詢無效環節，修改完善教學設計，二次、三次執教，直至滿意為止。磨課教研氛圍濃厚，課堂教學異彩紛呈，取得了良好的效果。
2、深化校本研訓，提公升教育教學能力。
（1）開設名師專家講壇，引領教師加速成長。
聘請市研訓處趙煒處長進行十八項教學技能培訓，錘煉教師教學基本功。聘請市小教部徐麗豔主任進行如何構建「高效課堂」專題講座。組織教師參加全國著名教育專家小學語文、數學高效課堂與經典課例研討會，聽取名家名師現場執教的觀摩課。
選派教師到瀋陽、丹東等地參觀學習，借助校外專家資源幫助指導骨幹教師形成自己的教育教學風格。專家、名師傳遞教育理念，解讀課改方向，使教師能了解新時期教育面臨的深刻變化和教師面臨的嚴峻挑戰，促使教師自覺反思，自我加壓，同時把先進的教育理念轉化為有效的教學行為，不斷提公升理論素養和專業技能，開展三期資訊化技術培訓，提公升資訊科技使用能力。
（2）開發智慧型教師講堂，激發教師校本研修熱情。
本學期，學校開展了多種形式的校本研修活動，增強教師研究與實踐能力，召開課題階段成果展示交流會、骨幹教師外出學習匯報會、開展「同課異構」、「同題異構」教研展示活動、課程標準培訓講座、骨幹獻課、經驗交流，宋玉環老師在區組織的小學語文高效課堂成果展示活動中，執教的語文學科《看瓜》一課受到與會領導教師的一致好評。劉彬在區組織的教學複習課觀摩活動中取得了良好的教學效果。
（3）開設自我學習實踐學堂，鼓勵教師自我發展。
以教師優勢為培養定位，創造適合不同教師專業發展的環境，引領不同型別的教師找到自我發展的土壤，讓每乙個教師都有成就感，學校鼓勵教師按照個人的學習願望和學習需求選擇自身專業發展的途徑，制定個人專業成長目標規劃。每學期撰寫8篇有針對性的教學反思、上一節優質課、上交2份精品教學設計及課件、學生習慣培養案例及**，倡導教師在某一方面做出成績。從而讓教師自覺主動、心情愉悅地尋求自我發展，不斷提公升自我素養。
（4）建立培養機制，促進教師多元發展。
實施青藍工程，組織新老教師結成師徒對子，老教師對徒弟悉心傳授教學經驗，精心進行課堂輔導，開展職初教師「風采杯」大賽活動，從「模擬課堂教學、兩筆字、主題演講、案例分析、電腦操作」五方面組織競賽，並請有特長的優秀教師進行現場點評，教學領導給予指導，使青年教師迅速成長。在區組織的青年教師風采杯大賽18個參賽單位中，兩筆字排全區第一名，主題演講排全區第三名，案例分析排全區第七名，總分排名全區第九名。成績的取得令人欣慰，與教師們的努力與付出分不開，李妍在市組織的科學市優質課觀摩活動中執教的「認識液體」受到好評。
打造優秀師資，建立高效課堂。
三4、開展微型課題研究，提公升教師研究能力。
為使課題研究紮實有效開展，落實高效課堂建立活動。本學期學校開展了課題研究二級培訓，同時對微型課題進行了調整，以學科組為單位圍繞高效課堂選擇了14各微型課題進行重新立項。並在學科教學中開展研究，制定了課題實施計畫、研究方案。
其中二年組的課題選題準，過程性材料齊全，前期研究已取得了初步成果。期末召開課題研究匯報推進會，進行階段性經驗交流及成果展示，相互取經，資源共享，以此推動可替代深入開展。
總之，通過開展高效課堂建立活動，實現了教師從「單向型教學」向「多項型教學」轉變，體現了新課程理念下的對話文化，從「記憶型教學」轉變，構建了課堂的質疑文化，從「應試型教學」向「素質型教學」轉變，構建團隊文化，提高了學生的綜合素質。
5、教研員悉心指導，教師能力再度提公升。
本學期數學教研員樊豔輝、姚敏多次來校指導劉彬、孟雨佳老師的數學課，課後就教學設計中的細節，課堂教學中出現的問題進行有針對性的悉心指導，小到教學語言、教學環節逐一把關，要求高，指導到位，兩節課參賽和展示中取得了較好的效果，科學教研員馬麗新親自來校聽新教師李妍的科學課，一起備課，一起完善教學設計，並為新教師搭建展示的平台，在市組織的小學科學優質課觀摩展示活動中所執教的「認識液體」一課受到好評。高弘主任帶領語文教研員和語文工作室全體成員來校聽宋玉環老師的課，課後研討指導達半天時間，晚上5點鐘才離校。這種敬業和嚴謹務實，求質求新的工作態度令我們感動。
宋玉環老師在區組織的「高效課堂成果展示」活動中，所執教的「看瓜」一課反響極佳，得到了與會老師的一致肯定和極好評價。品社教研員石曉妍來校聽課指導新教師入門，在教研員的指導幫助下，教師們的課堂教學能力得以提公升，學校的教研氛圍越來越濃。教師在學習、研究、實踐中不斷發展與成長。
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