高效課堂工作總結

留壩縣江口鎮中心小學

2023年高效課堂教學模式推進計畫

一、指導思想

根據留教體發〔2014〕17號《留壩縣教育體育局關於印發2023年中小學高效課堂推進計畫的通知》檔案精神，以鳳翔縣橫水一中、寶雞高新一小、太白縣黃風關小學高效課堂教學模式學習經驗為指導，充分體現學生主體，教師主導的新型課堂教學模式，關注學生，關注課堂，面向全體，讓每位學生在課堂教學中得到有效地發展，課堂教學目標得以有效地實現。真正體現合作、**、共贏的課堂教學效果。

二、目標和內容

通過學習，體會高效課堂的理念和作用，明確在現今教育大環境下，積極推進高效課堂是實施素質教育，全面推進學生發展和教師成長的必然趨勢。通過實踐，掌握高效課堂的基本模式和課堂教學環節，做好學生培訓，滲透合作、展示和提高的學習意識。通過反思，定位學校開展高效課堂的執行機制，構建理論支撐，建立評價體系，合力整改後，形成符合學校實際，教師積極參與，真正具有應用價值的課堂教學模式，並在學校全面展開。

三、具體措施

1.加強學習，奠定理論基礎。

通過上級組織外出培訓和校本研修活動，讓全體教師了解高效課堂的本質理念，明確開展高效課堂的實際意義。同時，加強學生的培訓工作，讓每位學生明了自己在課堂中的角色和作用，做到分工明確，配合默契，效果明顯。

2.加強高效課堂教學培訓，整合理論經驗，形成《江口鎮中心小學高效課堂教學模式策略指南》，利用教研活動面向全體教師進行培訓研討，穩步推進「1256」高效課堂教學模式全面開展。

3.有效定位和實施課堂教學目標。

課堂教學目標是教師和學生通過師生互動和生生互動共同解決的重要內容，因此，教師在確定教學目標要做到以下幾點：一是目標的容量。教學目標應做到準確、有效、層次遞進，切忌內容過大和含糊不清。

二是根據教學內容，有效地取捨三維目標，切忌貪大求全，牽強附會，形成目標和過程的前後矛盾。例如，在識字教學中，教學目標則更多的體現知識和技能，過程與方法。高段文字課文教學，情感態度與價值觀的滲透更為突出一些。

三是合理設計習題，針對目標，當堂檢測，做到節節清和堂堂結。

4.創設情境，引導學生積極參與。

通過**資源和生活情境，創設貼近學生生活實際，符合學生認知規律的教學環境。精心組織活動，讓班級100%學生積極參與師生互動和情境教學之中，充分調動學生的參與性和探索性，讓學生成為課堂真正的主人。

5.設計優質導學案，實施課堂主線引導。

教師根據教學內容，設計新穎、有效、服務學生、能夠啟用學生思維、突出教學重難點的導學案，落實教為主導、學位主體、練為主線的課堂模式，培養學生自主學習、自主**、自主交流的學習習慣。

四、實施步驟

1.宣傳準備階段（2014.2—2014.3）

通過選派骨幹教師外出學習交流、專家理論引導、教師自我反思等活動，在全校範圍內掀起高效課堂學習的熱潮，並鼓勵骨幹教師承擔試點學科的教學**。

2.積極探索階段（2014.4—2014.10）

確定學校一至六年級語文和數學作為我校高效課堂的試點學科，科任老師為高效課堂探索的學科教師，在學校的整體安排和指導下積極完成學生分組、任務培訓、評價措施（課前預習、課堂實踐、課後鞏固）和導學案設計，在全校範圍內開展研討課、示範課教學，為開展高效課堂研究奠定基礎。

3.反思沉澱階段（2014.11）

通過實踐反饋，採取問卷調查、學科教師撰寫心得體會和座談交流等形式，分析在高效課堂探索階段所存在的問題和困惑，並形成整改措施，進行解決。

4.經驗小結階段（2014.12）

結合高效課堂開展的具體情況，總結出具有學校特色的學科教學模式進行深入研究，並形成一定的理論經驗。

五、保障措施

1、加強組織領導。成立以校長為組長的高效課堂教學模式

**領導小組、工作小組和考核小組。成員分工明確，落實到人，負責到底。

2、建立健全制度。結合學校工作實際，在原有制度的基礎上進一步細化、健全高效課堂評價制度、教師獎勵等制度。

3、確保經費投入。統籌學校教育公用經費，為高效課堂**創造條件。加強教師的外出培訓、學校教育教育理論書籍的徵訂和教研成果突出的個人獎勵。

4、強化獎懲機制。完善教師目標量化考核辦法，做好高效課堂**工作過程的檔案管理和資料收集，並和學校績效工資分配辦法相結合，將平時考核、學期考核和年終考核作為教師評優、職稱評聘、幹部推選的依據。

附：江口鎮中心小學2023年高效課堂教學模式推進計畫進度安排

二〇一四年三月二十三日

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