2015~2016學年第2學期
工作總結
網際網路教研室
2016.6
資訊工程系2015~2016學年第2學期
本學期的工作即將結束，在學校各級領導的正確領導下，各位同事的緊密配合下，網際網路教研室在人手少、任務重的情況下，各項工作已逐漸步入正軌，有序開展。現將本學期教研室工作總結如下：
一、政治思想方面
根據學校的統一部署，全教研室各位老師積極參加學院、系組織的各項政治學習、業務學習活動，認真學習關於我院發展的各項檔案內容，集中、分散政治學習和業務學習10餘次。通過學習，老師們思想觀念有很大改變，師德、師風明顯好轉，教師素質有了提公升。
二、業務方面
本學期網際網路教研室剛剛成立，學期初各項工作由系裡統一安排部署，各位教師工作安排井然有序，教學效果良好。
1.本學期多**教研室的4名專職教師承擔了十餘個教學班的《計算機基礎》課的公共課教學工作和資訊工程系相關專業的專業課程教學，總學時1000多個，教學秩序井然，教學效果良好，沒有教學事故出現。
2.根據學校的統一安排參與單招考試的各個環節，全教研室各位老師能夠認真配合系裡的安排，前期討論制定單招職業能力測試題目，考試過程中組織和參與學生職業能力測試考試，順利完成各項任務。
3.教研室劉金魁老師本學期初按照學院安排，遠赴新疆哈密支教，六周的支教獲得了當地單位領導的高度好評，取得了良好的效果。
4.教研室杜昊凡老師積極參加微課比賽，教研室各位教師積極參與討論，選定教學內容，設計教學過程，並在參與的過程中共同學習進步。
三、課程教學改革方面
1.經過系裡老師的集體討論，普遍認為計算機類課程的上課方式比較適合專案教學+任務驅動，教師將學習內容分成乙個乙個的小專案，最好一節能完成乙個，上課時教師先將本節課的教學內容及專案任務展示給學生，讓學生了解學習內容，對學習任務有初步認識，教師講解教學內容及專案任務的製作過程，由學生自主完成專案任務，最後上交作品，並計入期末成績考核。這種教學模式更有利於調動學生學習的積極性，督促學生每節課都完成教學任務，全面提公升教學質量。
鼓勵教師根據自己的教學內容合理調整使用這種教學模式。
2. 進一步修改完善考核制度，根據計算機類課程性質，對傳統的試卷考核進行修改和完善，經過系裡、教研室各位老師的討論，制定新的過程性考核方案，將學生平時完成的作品計入期末成績考核，期末考試也由原來的試卷考試改為上機實操，在這方面教研室各位老師大膽創新、積極改革，使學生的學習效果得到全方面的提高。
四、專業建設方面
遵循工學結合的培養模式，根據市場需求，分析相關專業崗位能力要求，制定新的人才培養方案，調整核心課程及實訓內容，加強學生實操能力的培養，力求學生的學習內容能夠滿足以後工作中的崗位要求。
根據最新的人才培養需求，制定了《計算機應用技術專業（**開發方向）人才培養方案》、《電子資訊科技（物聯網方向）人才培養方案》和《網路安全與管理人才培養方案》，並進行反覆修改打磨，到目前為止教研室對新的人才培養方案共進行4次公開討論，8次修改，期間，何瀟、杜昊凡、宋素玲三位老師做了大量工作，現已將上述人才培養方案修改完畢
五、教科研方面
全組教師利用課餘時間,積極從事課題研究、撰寫**。劉金魁老師在核心期刊上發表1篇專業**，杜昊凡老師在本學期共發表**級**2篇、發表實用新型專利5項。
六、新教師培養
本教研室的年輕教師經過一年的學習，在教案編寫、教學方法、課程管理等方面都取得了很大進步，已基本站穩講台。本學期兩名教師能積極主動的聽有經驗老師的課，通過實際的課堂教學學習課堂組織和教學方法，效果比較明顯。
七、招生方面
全體教研室老師積極參與到學校的招生工作中，何瀟老師為招生專幹，在不影響教學的情況下，多次去招生地宣傳招生，效果良好。其他老師也通過各種方式宣傳招生，為今年全面完成招生任務而努力。
八、存在不足
由於教研室剛剛成立，部分工作仍處於過渡階段，本學期教研室組織的活動較少，各項工作仍有待進一步加強。教研室教師上課多分散在機房，教師之間交流溝通的機會較少，在今後的工作中要多組織教研室活動，加強教師之間的交流學習，尤其是對年輕教師要多培養、多指導，共同努力，共同進步。
2023年6月7日
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