白泥小學學校發展規劃的幾點改進
意見2023年11月2日
白泥小學學校發展規劃的幾點改進意見
我校儘管始終堅持不渝地「一切為了學生，為了學生的一切」，為學生的終生發展奠基，努力造就「會學、會做、會創新」的一代新人。儘管學校付出百倍努力，教師們辛勤耕耘，無奈農村學生較多，知識面窄，家長教子觀念相對滯後，對教育的重視程度不夠，家庭教育與學校教育存在一定程度上的脫節，導致學校教育教學質量不高，教科研水平相對滯後，教育教學思想和觀念有待一步更新。當然，學校管理水平有待進一步提高，制度需進一步完善，諸多因素嚴重阻礙了學校的生存和發展，如何建設「管理規範、特色明顯、師生共進、學生嚮往、教師幸福、家長滿意、社會認可」的現代化學校，現根據學校發展規劃中存在的幾點問題，特提出以下改進意見：
1、培養大局意識，樹立集體觀念。
學校發展，人人有責。學校是乙個集體，乙個單位，需要人人獻出一點愛，才能組建成乙個溫馨和諧的大家庭，才能真正發揮人盡其才，才盡其用。否則，就是一盤散沙，人心一旦渙散，學校怎能正常運轉哪？
怎能做到「異口同聲」哪？所以，學校作為教育職能部門，容不得個人「英雄主義」，容不得自私自利之心，否則，何以學高為人師，德高為人范？為了幫助一些「自私」的人轉化，學校需要制定相應的制度來約束和規範一些教師的「過火」行為，逐步培養每位教師的集體意識、大局意識，只有這樣，才會「水漲船高」。
大家才能做到心往一處想，勁往一處使，學校才會出現欣欣向榮的局面。
2、統籌協調，各負其責。
學校下設校長辦公室、教務處、少先隊、總務處、德育組等相關組室部門。如能把這些職能部門協調統籌起來，那麼學校的整體工作就基本上「盤活」了，「人心齊，泰山移」，集體的力量是無窮的，細節決定成敗，所以，對於一些工作安排要慎之又慎，特別是一些交叉工作，處理好了，皆大歡喜，處理不好，可能相互扯皮、推諉，不僅影響工作效率，反而可能導致部門之間出現摩擦，甚至糾紛，可能會為以後的工作埋下隱患，那就有點得不償失了。所以，工作制度化，問題原則化，職能條理化，細節個人化，學校工作才能做到有條不紊的和諧發展。
另外，教學的細節上也需要認真打理，尤其是課餘時間的安排上，應該學校統籌管理，應該從學校長遠發展合理分配。比方說初三的課餘時間分配方案，應該是大部分時間學習主課才更合理，副科不應該以各種形式擠占，因為副科的集中學習時間應該安排在考前乙個月左右的時間就很好了，如果一味的盲目的擠占學生的課餘學習時間，結果就會導致學生為了作業而作業，哪有心思思考，這不是逼著學生抄襲作業嗎？不僅沒什麼效率，反而會事倍功半，甚至會影響教師之間的關係，師生之間的關係那就更微妙了。
不能因為自己暫時的個人利益，而犧牲集體長遠發展的整體利益，是不是有點鼠目寸光了。
3、教學改革，打親情牌，拉近與學生距離，提高學習效率。
經過近段時間的摸索，感覺分組合作學習效果很好，確實帶動了學生的學習積極性和主動性，也增強了學生的集體榮譽感，也拉近了師生之間的距離，我姑且稱之為「生本化」課堂模式。教師應樹立以學生為主體的教育理念，深入開展教學改革，對傳統教學模式進行揚棄，努力探索激發學生學習積極性，引導學生主動參與的「生本化」課堂教學模式。
遵循「以學定教」課堂教學基本原則，以全面實施「預習反饋、明確目標、自主學習、合作**、展示提公升、反饋總結、當堂訓練、拓展昇華」為八大教學基本流程的「生本化」課堂教學模式為重點，提煉和完善學校課堂教學基本模式，使90%教師能勝任「生本化」課堂教學工作。
分學科成立課堂教學改革中心教研組，落實好校本教研工作，提高教研活動的質量和效率。同時積極全面改革備課，積極**網路環境下的備課新模式，充分發揮集體備課的實效性。而且還應繼續完善、推廣「導學案」改革實驗，積極探索建立「導學案」學生學習制度。
四、加強德育工作，全面落實「立德樹人」。
堅持育人為本、德育為先，加強德育的針對性，充分利用學校德育資源，培養學生健全的身心品質和優良的思想道德素質，全面落實「立德樹人」。以建立「讓我們做乙個有責任感的學生」的德育品牌為重點，從制定和落實具體小目標入手，引導學生養成良好的行為習慣、強烈的責任意識和良好的道德素養。從學生最基本的言行舉止做起，培養良好的生活習慣和學習習慣，改變學生行為，塑造新學校的新學生，建立完善的學校德育管理體系和考評體系。
應採取一些相應的措施：
①制定學校「學生一日常規」，引導學生做文明事、做文明人。
②制定小目標管理細則，明確學校、家庭、社會等具體責任，從具體細節入手改變學生行為。
③開展規範化班級評選活動。
④加強文明禮儀教育。
⑤搞好社團建設。
⑥加強班主任隊伍建設，落實全員育人，全程育人。
⑦改變家長觀念，塑造新學校的新家長。以問卷調查形式，確定家庭教育方面急需解決問題，系統設計針對不同年級學生家長的家庭教育課程，引導廣大家長轉變教子觀念，塑造新學校新家長良好形象。
⑧發揮家校育人合力，認真實施親子共成長工程，形成學校、家長、社會共同推進素質教育的局面。
⑨全面落實和完善「中層以上幹部聯絡班級制度」，強化關注學生「特殊群體」工作。
總之，學校是「我」家，工作靠「大家」，齊抓共管，方顯強校本色。讓我們攜起手來，共築愛的家園吧！相信明天會更好！
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