3.教師發展目標
建設一支「師德高尚、業務過硬、合作探索、創新高效」的愛事業、愛學校、愛學生、可持續發展的學習型教師隊伍。
4.學生發展目標
把學生培養成「四有」、「六會」（會做人、會學習、會健體、會尚美、會勞動、會合作）的具有一定綜合素質的全面發展、和諧發展和可持續發展的創新型小學生，為學生的終身發展奠定良好的基礎。
5.學校特色目標
以藝術教育為突破口，以「培養人生藝術、追求藝術人生」為主題，努力建立一所「學校充滿藝術氛圍、教學充滿藝術風格、教師充滿藝術氣質、學生充滿藝術情趣」的藝術特色學校。
二、工作措施
（一）強化科學管理，不斷提高實施規劃的執行力。
1.分工明確，落實工作責任。
德育處處負責學生德育工作的規劃實施、校園文化建設、環境友好型建立、安全衛生工作、學生自主化管理和特色學校的建立工作。
教務處負責教學教科研工作的規劃實施、教職工隊伍建設、師生學習型建立、學生自主化學習培養和特色學校的建立工作。
總務處負責學校總務工作的規劃實施、學校標準化建設、資源節約型校園的建立和學校服務保障工作。
2.規範管理，提高工作效率。
學校嚴格實行「四制」管理，健全制度體系、目標管理體系、科學決策體系和考核評價體系，強化包保責任制管理，加強部門工作責任，形成一級對一級負責，一級抓一級的工作機制。完善學校會議制度，堅持安排部署和總結匯報工作的全體教職工月例會制。
（二）優化用人機制，不斷加強隊伍建設。
1.對幹部實行「四制一體」管理。「四制」為競爭上崗制、民主考核制、任期年限制、責任追究制；「一體」為努力打造乙個團結協作、步調一致、創先爭優、富有戰鬥力的有機整體。
2.對教師嚴格實行「四制」管理。「四制」即崗位目標責任制、全員聘任制、實績考核制和獎懲激勵制。
在制度剛性管理的基礎上，注重人文精神的培育，努力使教師集體形成自覺遵紀守規、團結協作、愛崗敬業、民主和諧的良好人文氛圍，讓這種柔性的人文自律成為學校剛性管理的補充。加強教師教書育人、管理服務、學校發展、安全防範等四大責任。
3.注重班主任隊伍的培養和管理。強化班主任「八大意識」（責任意識、大局意識、法規意識、公平意識、人本意識、團隊意識、質量意識、競爭意識），建立班主任的選拔、教育和管理的長效機制，著力培養班主任熱愛班主任崗位、注重班級管理的創新和熱愛學生的情懷，建設一支具有豐富班級管理水平和高度責任感的班主任隊伍。
（三）深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。
1.積極落實「以人為本、德育為先」的德育工作方針。以養成教育為重點，為學生的終身發展、和諧發展和可持續發展奠定良好的品行基礎；以月德育主題教育為抓手，夯實學校德育常規工作；以活動為載體，豐富德育工作內容；以社會實踐活動為體驗，強化德育工作的直觀性和時效性。
2.突出教學中心工作，不斷提高教學質量。規範教學管理，夯實教學常規工作；大力開展教學改革，著力提高課堂教學效果；搭建教學合作交流平台，加強對外開放和內部交流；構建科學的教學質量評價體系，引入競爭激勵機制。
3.大力推進「科研強師、科研強教、科研強校」工程。以校本科研為基礎，著力破解教學工作中的難題；以教師發展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領，著力提高學校科研水平。
（四）硬化環境建設，不斷提高學校內涵發展。
1.努力加強學校硬環境建設。爭取政策，多渠道籌措資金，實現辦學條件改善的再次跨越，基本實現校園「五化」（美化、綠化、香化、淨化、現代化），教學配套多功能用房充足，教學裝置齊全、領先、及時更新，教學手段現代化、網路化。
學校周邊環境得到根本治理，確保師生人身和財產安全。
2.努力強化學校軟環境建設。把校園文化建設作為提公升學校內涵發展的重要途徑和手段，按「物質文化打基礎，制度文化強內力，行為文化塑形象，精神文化鑄品牌」的文化建設理念，全面加強學校科學文化、歷史文化、道德文化、人文文化、自然文化、藝術文化、管理文化、特色文化等方面的文化建設，讓學校彰顯文宮藝苑色彩，把師生都培養成「做文化人，說文化話，做文化事」的高儒雅士。
三、學校發展的保障體系
1.制度保障。進一步完善學校各項規章制度，使學校核心制度做到科學化、規範化、制度化、人文化，堅持教代會制度，積極推進學校民主管理。
2.組織保障。加強學校基層黨組織建設，形成以學校黨支部為核心的黨、政、工、團、婦、隊的組織保障體系，充分發揮各組織的職能作用，形成各群團組織部門密切配合，支援學校行政工作的強大合力。
3.隊伍保障。學校的科學發展關鍵在教師，爭取上級在人才選拔、分配政策上的傾斜，不斷補充新的血液。同時，加大內部挖潛的力度，注重教師的管理和培養，做到人盡其用。
4.經費保障。爭取政策，多渠道籌措資金，加大投入，不斷改善辦學條件和提高教職工待遇。
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