2011-2023年上學期教學教研的工作總結
本學期,我校在教育局、中心校和校長的正確領導下,在學校的各教師的大力支援和配合下,全面貫徹了黨的教育方針、政策。根據農村學校實際,以鞏固「教學規範達標」成果為載體,圍繞開學初提出的教學工作目標,精益求精、一絲不苟地開展了教育教學工作。本著以提高教育教學質量為重點,加強課程落實與開發,強化教學管理與評估,深化教育教研活動,改善素養評價體系,促進教師專業發展的思路,取得了一定的成績。
現總結如下:
一、加強教學管理，切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：
1、開學初，教導處主持召開了以「認真總結提高質量」為主題的上年度教學質量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現狀，都找到了存在的問題，並提出了新學年的努力方向，在此基礎上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。
2、嚴抓各科教學計畫的落實。學期開學後，我們便嚴抓各類計畫的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計畫，要保證教學工作具有科學性、計畫性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。制定各類教學計畫時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計畫合理，管理到位。
通過各部門反覆研究協調，各類計畫清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。
3、進一步完善了教學常規檢查制度。本學期，我們根據教研室的指導精神，結合學校具體實際，以「講實用、講效益」為原則，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規範化、科學化。本學期我們推行了教學工作的「十字方針」，即要求教師做到備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，要求要「嚴」，輔導要「細」，負擔要「輕」，質量要「高」，並從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。
並組織全體教師進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。
4、抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。
（1）抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，教導處結合第三輪繼續教育「備好課」這一主題，根據本校實際，明確提出備課的具體要求，要求做到：
環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到「掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。」
（2）抓課堂。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了「主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，層次分明，因材施教，各有所得。」以及課堂上要講究語言藝術，板書規範工整，電教手段、加強教學管理，切實提高教學質量。
（3）抓反饋。主要抓作業和單元檢測，開學初，教導處對作業和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每週要有兩次作業，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的能力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批。
每個單元結束後，要認真組織學生進行複習，並及時檢測，每一單元檢測後要求做到閱卷及時，認真分析，以總結經驗和不足，明確下一階段的努力目標。通過期中和期末的教學常規工作檢查發現，全體教師的作業布置、批改等方面較上學年在質量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測基本及時，成績也曾上公升趨勢，少數教師在每個單元檢測後還進行了書面質量分析，即有資料統計，還有原因分析、改進措施等等，全體教師在對學生進行期中檢測後均按照要求寫了乙份書面質量分析報告交於教導處，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質量意識有了很大提高。
5、加強教師間的交流與合作。本學期，我們繼續推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動。每位教師聽同校教師的課不得少於42節。
一學期來每位教師聽課都超過了42節，學校領導的聽課均在75節以上，而且聽課的範圍也較廣，不再侷限於語數兩科。此舉為全校教師創造了一種改進，提高的機會。對於提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。
教具使用合理等具體目標。要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。教導處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，「說長道短」，「評頭論足」，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。
6、狠抓教學常規管理,鞏固「教學規範達標」活動成果。
自上學期開展了「教學規範達標」活動後,本學期我們在教學常規方面的工作主要以鞏固成果為主。備課:備教學內容,備教學方法,備學生;課堂教學:
體現「自主**」;作業:精批細改,分析「錯例」;輔導:有的放矢,查漏補缺;測試:
以考代練,分析學情,總結提高。
7、做好新教師培養培訓。
學校對於剛入伍的新教師做了大量的輔導工作,建立了「青年教師導師制」,為她們的成長鋪平道路。
8、繼續深化 「書香校園」活動。
開展了二期教師閱讀教育教學名著活動並舉行讀書交流會兩期:《我讀書,我幸福》、《〈陶行知教育文集〉讀書交流會》;舉行三期校本培訓活動:《班主任的「主任本色」與「管理之道」 》、
《教師培訓:追求成功快樂的和諧人生》、《加強有效溝通,構建和諧團隊》,鼓勵中青年教師做好「教育部落格」,教師開設部落格率達40%。
9、組織教師編擬期中、期末試卷活動,推薦優秀試卷參與評比。
我們利用教師的專業技能,編擬期中試卷18份,全面進行期中考試。教導處對各學科進行了分析,通過比對資料,撰寫了期中教學質量分析報告。
二、組織開展各種活動，提高學生的素質。
1、 12月中旬,教導處組織教師編了
一、二年級數學口算試卷,並對學校
一、二年級學生進行了競賽,35位學生獲獎,大部分學生口算成績100分。
2、組織五年級學生參與學區「書信」徵文活動。
總之,一年耕耘,一年辛苦,乙份收穫,乙份驚喜,有望下學期再創佳績,為山區教育添磚加瓦。學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。教導處的工作是繁瑣的，在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師業務的全面提高，名師的培養，怎樣使教研活動更好地落到實處，怎樣更全面地提高學生的素質等等。
下學期，我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，求實創新，穩步提高教師素質和教育教學質量。
上店鎮汝南小學教導處
2011.2
2010-2023年上學期
教學教研的工作總結
單位：上店鎮汝南小學
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