10秋漢語言本科班級**：201016501400055 丁鳳萍
踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。「乙個人什麼時候開始停止學習，什麼時候就開始衰老」。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。
我懷著激昂的熱情踏上了**廣播電視大學法學專科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠端教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。
首先，廣播電視大學是以現代資訊科技為主要手段，採用廣播電視，文字和音像教材，計算機網路等多種**進行遠端開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠端教育的特徵。使教與學的過程可以異地非同步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，並採用多**教學，共享優秀教育資源。
開放的學習模式，可根據自己的情況選擇課程，**教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行「寬進嚴出」的教育體制，即不需要通過入學考試即可註冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試並取得規定的學分才能畢業。
在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成並實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協作學習和答疑為補充的特點,發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠端開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師「教」和學生「學」的主要內容和過程，他們具體體現在經過一體化設計的多**教材。因此對於電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的**。
電大的教材主要有文字教材、音像教材、課件等型別。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：
1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。
2、盡可能便於學生自學，適合**學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到**學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。
3、注重多種教學**的一體化設計，強調多種**和手段和綜合運用。
就教學計算機輔助教學軟體而言，是在計算機上執行的教學輔助軟體，可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和**教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用於學生自學時複習、練習、測試和模擬實驗等。
目前電大所提供的網上教學資訊，主要包括教學組織管理資訊、學習動態輔導資訊、（公告板）和雙向**教學等。通過教學組織管理資訊可以知道教學計畫、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態輔導資訊則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學資訊，包括各章節教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業與測試題和解析等，講座可以通過計算機網路傳輸實現一種異地遠端可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、互動的特徵。
另外，**電大從表面上看2023年9月起在中國教育電視台開通了「直播課堂」。「直播課堂」主要用於教學輔導，特別是開放教學本科試點專業課程的教學輔導，由**電大主持教師和合作高校有關教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業和課程的各種教學資訊。「直播課堂」經中國教育電視台通過衛星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區，各地電大的學生可通過衛星接受裝置或所在地轉播的電視台節目收視，並通過****、雙向**和電子郵件等提出問題或參加討論。
由此我感到，有了這些學習工具後將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助.在入學註冊後，為什麼還要參加入學水平測試呢？對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：
通過入學測試，學校可以了解被錄取學生的文化基礎情況，便於針對不同水平的學生組織分類教學，便於有效的實施因材施教的教學管理制度。
電大還實行學分制，要求按照培養目標和教學計畫中各門課程和教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設定必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及准予畢業的最低總學分。
學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業期限的限制。只要在規定的修業年限內學完專業教學計畫中規定的課程，完成必要的教學實踐性環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德鑑定合格，就可以畢業。
在學習過程中，學生完成平時作業，可以檢測學習效果，及時總結經驗、發現問題，調整學習方法和策略。平時作業是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業次數一般為4次左右，其**電大和本校布置的平時作業各佔一定比例。學生只有完成**電大和本校布置的平時作業的50以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。
必修課程的考核說明是**電大組織學科專家，根據教學大綱制定的課程考核的指導性檔案，它規定了課程考核的方式、內容、範圍和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據，自然也是學生複習備考的主要依據。
學生修滿所學專業教學計畫規定的課程，達到畢業最低總學分（專科76分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環節考核合格，思想品德鑑定合格，經試點電大所在教育部門驗印後，由**電大統一頒發國家承認的本科畢業證書。
做每一件事都要有乙個完整的計畫，因此電大開放教育要求每個學生制訂個人計畫，我個人學習計畫就是對我所修的全部課程做的總體規劃，雖然學校下發的專業教學計畫中都已經有了安排，但制定個人學習計畫是因為，我和班上的同學都是免試入學的，原來的專業背景、文化基礎、學習能力、學習動機以及年齡、職業和工作等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都不同。而且註冊的學生也不可能按照同一教學計畫安排齊頭並進，以同樣的速度完成學業，因此，每個學生都要制定乙個符合本人條件的合理的有效的個人學習計畫。那麼如何制定呢？
第一步；確定必修課和限選課。根據學校提供的實施性教學計畫，把必修課、限選課和集中實踐環節一一列出，並計算出他們的學分總和。第二；確定限選課，用最低畢業學分減去第一步中算出的學分總和所得差值，是要通過選修課補足的學分。
第三步；確定補修課程，查閱所學專業的教學實施方案，看看是否有必須補修的課程。第四步；確定修業年限。第五步；按學期排定課程。
至此，以上就是我的個人學習計畫。
開始進入學習階段，電大提供的課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字材料、音像教材、課件、以及網上輔導和教學資訊、直播課堂、教學資訊等。這些學習資源不一定在每門課中都同時提供。
不同的課程根據不同的性質、特點和教學需要，可提供以上資源中的幾種給學習者。
通過**電大開放教育主頁，可以進入各個開放教育專業，獲取**電大提供的有關課程的網上輔導和教學資訊。另外還可通過**電大直播課堂進行學習。除了文字教材是系統學習全部內容的主要**，必須選用以外，其他**是學習課程的輔助，可以根據學習需要和使用條件選用，音像教材一般：
「少而精「著重講重點、難點、講思路和方法。
同時，我還參加學習小組學習。經常在一起討論學習問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習和學習資料，互相鼓舞學習信心，激發學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互助中共同提高。
總而言之，電大開放教育提供了現代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學好所學專業。對於我們上班族而言是一種最為直接有效的學習方式。因此我要努力學習掌握專業知識達到學習的最終目的。
爭取更多的學分，以優秀的成績取得畢業。
新疆伊犁尼勒克縣
2010秋計電大漢語言文學本科丁鳳萍
開放教育學習指南心得體會
剛接觸到 開放教育 這個名詞的時候，確實感到很陌生。不清楚這是怎樣一種教育方式，我又如何盡快適應這種教育方式而更好地完成學業？隨著學習 開放教育學習指南 課程不斷深入，我找到了答案。通過課程逐漸學習，我了解到 現代遠端教育是隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新型教育模式，是知識經濟時代的人們終生學習...
開放教育學習指南課程心得體會
通過對開放教育入學指南的學習，讓我了解到相關相關專業的教學計畫和學習方法。對廣播電視大學的教學實施細則有了更全面 更深入的了解。結合自身相應地對自己的學習計畫有了更清楚的制定，古話說人的一生是 活到老，學到老 由於工作時間的限制，而電大的教學特點及學習方式都不同於普通高校的學習方式培養我養成了良好的...
學習開放教育學習指南心得體會
一年前幫同學寫的，傳上來供大家參考 2012.7.28 隨著社會的進步和知識經濟時代的來臨，教育變得更加重要，人們越來越懂得學習了，生活在知識經濟時代，時時感覺自己有被淘汰的可能，看到一批和我一樣已在社會上工作的同學，放棄了休閒和娛樂時間，孜孜不倦的上課，所以我也選擇了在電大學習來為自己充充電。人的...