「師者，所以傳道授業解惑也……」韓愈的《師說》給老師在學生學習生涯中扮演的角色做了最好的詮釋。孔子日：「其身正不令而行；其身不正，雖令不從。
」這句話，肯定了教師身教的重要性。通過對教育學的學習，我懂得作為老師，除了傳授學生書本知識以外，身教也非常重要。因為好的老師是學生心目中學習和效仿最佳的榜樣。
老師的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在學生管理和教育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達
無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養學生非智力因素方面具有深遠的影響。通過學習我有以下幾點心得體會：
首先，為人師表，要做到以身作則。***副總理指出：「教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。
因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂範，真正為人師表。」教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。
因此，為人師表、以身作則是當好人民教師最基本的要求。
其次，身教重於言教，重視學生品德素質的培養。學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，乙個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業樂教、無私奉獻於教壇的教師是絕大多數，他們在工作台繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學生，的確令人可敬可賀，然而，由於各種主客觀原因的存在，也有少數教師在改革開放特定環境中表失師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。
如有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，沽名釣譽；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷汙了人民教師的光榮稱號，有悖於社會主義精神文明的基本要求。因此，提倡「身教重於言教」具有十分重要的現實意義。
再次，愛崗敬業，具有敬業精神，樹立有責任感的個人形象。具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不苟，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作台的出發點和歸宿點，儘管農村學校教育經費拮据，敬業者仍能以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。
最後，擁有良好的服務心態，因材施教，不因學生的良莠而採取不同的態度。「人類靈魂的工程師，」燃燒著的蠟燭「等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業一樣，將「為顧客服務」溶進「為學生服務」之中去，並且要具備這種心大態。
不能再像過去那樣，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些後進生，因為他們同樣也是「財富」的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善於捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的「產品」。
當前一些教師不把學生當學生對待，而把他們當做獲取錢財的金主，亂收費，這些都是必須嚴厲禁止的。此外，教師的課外輔導，與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立於不敗之地。
教育學心得體會
假期對 教育學 的學習過程中,我收穫很大。首先,我學會了理解,學會了思考。而通過對目前教育的反思 有知識但無智慧型 有規範性但無道德 有目標但無信仰。現在的學生犯錯誤不自覺，尋求刺激好玩。而提倡的教書育人，思想教育抓不到位。我們提倡的火炬傳情，用活力去培養活力，用智慧型去點燃智慧型，用靈魂去塑造靈魂...
教育學心得體會
雖然教育學每週只有一節，但是我還是獲益匪淺，從 教育學 這門課中學到了很多的東西。在此，要感謝老師為我們傳授了 教育學 這門課程，我覺得收穫確是難於言喻。其實教育學去年我們就開始學習了，以前總不把它當回事兒，心想又是一門像 毛概 一樣無聊的理論課。但是，到了今年我就徹底改變了我之前的想法。一是，老師...
讀教育學心得體會
教師的專業追求 專業探索 專業提公升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為自己需要時時溫習的功課。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規蹈矩...