小學上學期學校工作總結

2011—2012學年上學期學校工作總結

解家小學

本學期，我校在中心校的正確領導下、在我校師生們的共同努力下，教育教學工作以新課程改革為突破口，以讓每乙個學生都得到發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，學校各項工作得以穩步發展，現將我校一學期來的工作情況作如下總結。

一、抓學習，關注課堂，抓好教學質量　。

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本期制定了教學目標任務，制定了本期教學計畫，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。

二、推進課程改革，實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂於**，培養學生收集和處理資訊的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，開展了形式多樣的校本研討活動。

三、強化教學常規管理，規範教學行為

堅持依法治教。嚴格執行課程計畫。加強實施新課程的組織領導和新課程設定管理。

繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規範教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。每週五對教師教案進行常規檢查,周查周彙總反饋，及時檢查,及時總結,該表揚的表揚,該批評的批評,堅持原則不放鬆。

教師常規落實較為到位。

四、重視教學反思，提高教研水平

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，要求教師在教學前、教學中、教學後三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。

教學後，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。

五、重視學情調查，研究學生情況

對學生開展學情調查，對學情情況分類進行歸納，及時反饋進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地採取措施，促進學生全面健康成長。

六、重德育。

1、成立德育領導小組。

學校在德育工作上做到了有計畫、有制度、有組織。

2、加強德育宣傳。

校園文化的發展離不開宣傳，學校每開展一次活動，首先抓好宣傳。另外通過學校設立的黑板報、宣傳廚窗進行直觀展示，全方位地宣傳學校的競賽成果，展示學校形象。特別是開學以來的感恩教育、尊師教育、愛國教育、環保教育等,對學生的學習成長起到了很大的激勵作用。

六、不足之處

1、常規管理。教學反思有一定的量但停留在形式上，針對性不強，起不到反思-調整-改進的作用；

2、課堂教學教學觀念不夠新，在個別環節的處理上存在教師代替學生的現象。課堂上教師對學生激勵性的評價少且不夠及時。

3、作業沒有實踐性或**性的作業，大部分教師把手抄報當作實踐性作業。個別老師布置與批改作業次數少；有的只有批改時間，無等級，更無激勵性評語；

4課程開設，綜合實踐活動、地方課程、校本課程、一二年級的品德與生活，學科的開設還不夠理想。

5、備課數量不足；學校校本教材開發數量少,針對性差，沒有確定使用年級，一本教材所有年級的學生都使用。

6、教科研活動。聽評課：一是記錄簡單；二是只聽不評；三是評優點多評缺點少，有的甚至只說優點，不說缺點；四是個別有抄聽課記錄的現象.

教學常規管理是學校最經常、最瑣碎、最平凡的管理，同時也是學校最重要、最見水平的管理。海爾集團總裁張瑞敏說：「把每一件平凡的事做好就是不平凡。

」態度是做好教學常規工作的關鍵，「把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實」，用認真的態度抓教學常規，用執著的精神做常規工作。讓我們齊心協力，不斷總結經驗，積極投身教學改革，努力構建科學有效的課堂教學模式，為開創教學工作新局面而努力奮鬥！

2011.12

小學上學期學校工作總結

小學上學期學校工作總結

鳳集小學上學期學校工作總結

上學期小學學校工作總結

小學上學期學校工作總結

小學上學期學校工作總結

鳳集小學上學期學校工作總結

上學期小學學校工作總結

相關推薦