(2023年修改稿)
一、指導思想
為全面貫徹教育方針，全面落實課程計畫，減輕小學生的課業負擔，推進素質教育，深化課程改革和課堂教學改革，建立符合素質教育要求的小學綜合素質評價體系，促進小學生健康、全面、和諧、可持續發展，鞏固教學工作的中心地位，促進全縣小學綜合素質水平均衡提公升，根據教育體育局工作要點，制定本方案。
二、考評內容
小學綜合素質評價主要包括學習習慣考核、考試科目檢測、考查科目考核三方面內容。
三、考評原則
1、導向性原則：促進教師教育觀念、教學方法的轉變，深入推進課程改革和課堂教學改革。
2、發展性原則：堅持評價促進學生全面發展的原則。注重小學生綜合素質的提高和小學生實踐能力及創新精神的培養。
3、科學性原則：評價依據、指標體系及操作辦法力求科學、公平、客觀、公正，堅持多元評價，確保評價信度。
四、考核辦法
（一）學習習慣考核（佔總分15%）
考核採取隨機抽測形式進行，抽測年級為1——6年級。
小學生學習習慣考核執行《圍場滿族蒙古族自治縣教育體育局小學生學習習慣評價方案》。具體方案見附件1：《圍場滿族蒙古族自治縣教育體育局小學生學習習慣評價量表》。
（二）考試科目檢測（佔總分50%）
1、考試形式：採取筆試形式。考試工作由縣教研室統一組織安排實施。考試科目包括語文、數學、英語三個學科.
2、成績計算
（1）成績計算方法執行《圍文教教字〔2006〕6號》檔案精神。
即：以考試形式進行檢測的平均分、及格率、優秀率的權重分別是0.4、0.4、0.2。
計算時及格率、優秀率取其百分數的分子，平均分轉化成百分制後，分別乘以權重再相加。相加之和居比對組最高的學校考核得分為滿分，其餘各校按比例折合得考核分。
計算成績時，學生數以在籍人數為準，正常轉學、休學等要有完備的手續。
（2）農村11個學區中心校為乙個比對組；鎮內第一小學、回民小學、第四小學、逸夫小學、玉林學校、育才小學、木蘭實驗小學、御道口小學為乙個對比組。
（三）考查科目考核（佔總分35%）.
1、心理健康、綜合實踐（含資訊科技）、校本課程、品德與社會（品德與生活）四門課程考核（佔總分4%）。
採取隨機觀察考查和定期觀察考查相結合的辦法，通過課程設定、教師教案、學生作品（或活動記錄）、訪談學生等形式考核學校是否開設這些課程及這些課程的教學效果。
2、科學、**、體育和美術學科考核（佔總分31%）
**、體育、美術和科學學科考核採取抽測形式進行，考試內容包括常識性學科知識和實踐考核，**、體育、美術學科抽測年級為1——6年級，科學抽測3——6年級。
（四）總成績計算
學校綜合素質評價得分=學習習慣考核分數×15%＋考試科目檢測分數×50%＋考查科目考核分數×35%。
五、相關措施
1、以強化小學綜合素質考核管理為重點，規範素質評價的各個環節和程式，確保評價結果客觀、公平、公正、可信。
2、採取縣級統一測試與隨機抽樣測試、過程性測試與終結性測試相結合等方法進行綜合考核。各學校必須按照全縣小學綜合素質評價方案的統一安排，制定具體實施細則，出台配套實施辦法，紮實開展小學綜合素質評價工作。
3、各校要成立小學生綜合素質評價工作領導小組，校長任領導小組組長，制定小學生綜合素質考核方案，具體組織實施評價工作。學期結束，學校要及時將評價結果告知學生及其家長，並記入學生成長檔案。
4、嚴肅紀律。對於在小學綜合素質評價中採取弄虛作假等不正當手段獲取成績的單位和個人，一經查實，嚴肅處理，並實施年度考核一票否決制度。
二〇一五年三月十七日
圍場滿族蒙古族自治縣小學生學習習慣考查量表
（2023年修改稿）
學校考查時間總分：
圍場滿族蒙古族自治縣小學生學習習慣考查量表
考核組簽名：
小學科學、**、體育、美術學科考核方案
（2023年修改）
為進一步深化課程改革，加強小學**、體育、美術學科教學，提高學生的綜合素質，全面推進素質教育。本著科學性、公正性、針對性、可操作性強的原則，制訂音體美學科考核方案。
一、考核內容
科學、**、美術學科常識性學科知識
科學、**、體育、美術學科實踐操作
二、考核細則
（一）**
1、考試記分辦法：百分制
2、抽測範圍：1—6年級
3、考試內容：歌曲演唱（全班演唱、獨唱、教師伴奏）（70分）、樂理基礎知識（30分）。
（二）美術
1、考核記分辦法：百分制
2、抽測範圍：1—6年級
3、考核內容：分兩部分進行(依據2023年版美術課程標準)：
第一部分：欣賞·評述（20）
第二部分：造型·表現、設計·應用、綜合·探索（80）
4、考核標準：
欣賞·評述
造型·表現、設計·應用、綜合·探索
（三）體育
1、測試記分辦法：百分制
2、抽測範圍：1—6年級
3、測試內容：（1）佇列隊形（任課體育教師參與）
（2）身體基本活動（根據各學段教學內容和《國家學生體質健康標準》要求實施）
（四）科學
1、測試記分辦法：百分制。
2、抽測範圍3——6年級。
3、測試內容：（1）基礎知識（筆試）
（2）實驗操作
小學綜合素質評價方案
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，根據 基礎教育課程改革綱要 和 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 精神，結合我校實際，制定本方案。一 評價目標 通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發展，培養德 智 體 美等全面發展的一代新人。...
綜合素質評價方案
平昌縣澌灘小學 為了深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育，根據上級關於學生綜合素質評定的有關檔案精神，結合學校實際，對課改年級學生進行綜合素質評價，促進學生全面發展，為了確保這項工作順利進行，特制定如下實施方案。一 指導思想 中小學評價與考試制度改革，是基礎教育課程改革的重要組成部分，其根本目...
小學生綜合素質評價方案
x中心學校 為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，根據 基礎教育課程改革綱要 和 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 精神，結合我校實際，制定本實施方案。一 指導思想 小學生綜合素質評價工作是基礎教育課程改革的重要內容，是全面反映學生的發展狀況 促進學生全面發展的重要舉措，以...