乘素質教育之帆謀求特色發展之路
——銀城一小目標管理考核自查自評報告
德興市教育局：
2008—2023年度，我校在上級教育行政部門的支援和幫助下，經過全校教職工的共同努力，取得了較大的成績，較好地完成了年度初制定的各項目標。根據德興市教育局普通義務教育學校目標管理考核相關要求，對照我校實際，現將有關學校2007—2008學年度目標管理達成情況匯報如下：
一、學校概況
德興銀城一小是一所有百年歷史的市教育局直屬的市區小學。占地面積7333.3平方公尺，校舍建築面積4190.
25平方公尺。擁有多**教室、電腦室、語音室、美術室、實驗儀器保管室和圖書室。學校現有25個教學班，1421名學生，在職教師工81人，其中22人本科以上學歷，48人大專學歷，18人中專或高中學歷。
擁有市級以上學科帶頭人9人，是全國發展性課題實驗學校、上饒市德育先進學校、上饒市校本教研示範學校。
二、主要工作與成績
（一）完善人本管理，明確辦學方向,提高管理的科學性
百年的書香已積澱成豐厚的文化底蘊,幾代一小人團結執著追求，秉承「繼承傳統和改革創新同步」的指導思想，樹立「依法治校、科研興校」的辦學理念，加強常規管理，進一步健全學校管理制度，實施並完善教職工考核，使管理進一步科學規範。學校管理規章制度實行過程性管理，使每一項工作落到實處。在對教師的管理中，我們實行層級管理，學校領導分工明確，層層落實目標責任，一級抓一級，上下互動，把調動教職工的參與性作為工作第一動力，把提高教師的滿意程度作為工作的第一標準，堅持政務和校務公開，充分調動教師參政議政的主動性、自覺性，激發教師主人翁意識；實行人本化管理，採用目標激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵、環境激勵等多種激勵手段，努力為教師創造出乙個人人參與競爭、人人心情舒暢、人人都能發揮潛能的優良環境。
實踐證明，人本化管理思想激發師生積極性，提高了學校的辦學水平，得到了社會的肯定。
（二）落實創新德育工作，提高德育工作的實效
德育工作是學校教育教學的靈魂,它的成功開展與否,將直接關係到青少年的健康成長。作為學校，教的是「書」，育的卻是「人」，因此，針對學生身心特點，以育人為根本，以常規管理為重點，以主題教育為基礎，開展豐富多彩的校園文化活動，讓學校成為錘煉思想的書香園是我們德育特色。
特色一：以晨會為載體，抓好德育的主打品牌。
每逢周一的早晨，一小的大操場旁，總能吸引不少的路人駐足觀望，不捨離去。一小晨會內容豐富，形式多樣，特色鮮明。從莊嚴的公升旗儀式到班級風采特色展示，再到老師國旗下講話及值周領導總結無一不凝聚著德育的內涵，更為難能可貴的是這些活動絕對大多數是學生自己創作，自己編演。
2023年五月，五（4）班的風采展示，教師與學生全都沉浸在**與同學們真情故事的講述中，全場一片寂然無語，心靈受到了強烈的震撼。
特色二：以主題活動為基礎，實施常規德育。
為加強德育工作的針對性、時效性和主動性，我校結合實際情況，以活動為載體，充分調動各方力量，加強我校少年兒童的思想道德教育。在家函方面：學校請有經驗的教師圍繞「如何引導學生快樂成長」這一主題為家長上課，邀請有經驗的家長介紹教育孩子的成功做法；在少年隊活動方面：
學校每月乙個主題，圍繞每月主題開展各種豐富有實效的活動，有「從我一言一行做起，顯我一小風采」常規訓練比賽；有「愛環保、學環保」主題中隊展示活動；有「共同撐起一片藍天——關注留守兒童」主題系列活動；還有「歌頌改革歌頌黨」講故事、演講比賽，還有「迎新年、愛心滿校園」跳蚤市場等系列活動。各種活動針對學生實際，做到寓教於樂，注重活動的實效性，取得了很好的教育效果。
特色三：環境育人，潤物細無聲。
環境對人的影響是巨大的，我國古時就有「孟母三遷」的故事。良好的環境對學生有潛移默化的薰陶作用。為此，我們充分挖掘學校資源，讓每一塊牆壁會說話，營造一種潤物細無聲的德育氛圍。
如今，走進我們學校，**並茂的以感恩、自強、文明為主題的特色宣傳標語以及古今中外名人名言隨處可見。
我們深知提高德育工作水平，必須打造一支素質高、掌握科學育人方法的班主任隊伍。因此，我們一方面通過新老班主任結對子傳、幫、帶，不斷提高班主任思想政治素質和業務能力；另一方面通過組織德育經驗交流會、下發學習材料等方式，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高。每年11月第乙個星期一是我校一年一度的班主任節暨德育經驗研討會，在今年第四個班主任節上我校圍繞「如何提高班級管理效率」這一德育主題展開了交流研討。
輕鬆活潑的研討氛圍讓大家暢所欲言，思維碰撞中閃現了許多管理育人的成功經驗。
培訓學生良好的行為習慣是德育工作中的一項重要的內容，它是提高學生道德素養的乙個重要切入點。因此，我們以《小學生行為規範》和《銀城一小學生一日常規》為航標，要求各年級、各班根據學生的情況，分層次有針對性對學生實施思想道德教育和文明養成教育，以日常行為規範教育為突破口，著重對學生進行文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，在教育過程中做到「細心、耐心、恆心」。班主任堅持每日常規檢查，查兩操，查遲到早退，查少先隊員配戴紅領巾情況，查班級衛生和個人衛生，做到及時檢測反饋，發現問題及時教育。
為了激發學生參與行為規範訓練的積極性，學校每星期要開展校園日常行為規範的綜合評比活動和爭當公升旗手活動，在內容上涵括了學生一日的各方面行為習慣表現，並做到每日有檢查，每週有小結。。
（三）強化教學常規管理，提高教學質量
1、規範常規管理。
抓好常規工作管理，是提高教育教學質量的重要保證。因此，我們一方面嚴格執行課程標準和課程計畫，科學合理安排課時，控制學生的作業量，提高學生作業的精、巧、實，以切實減輕學生的學習負擔；另一方面，我們加強了過程性常規管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作採取自查、互查、月查與突擊相相結合的辦法，不遺餘力地將教學常規工作抓出實效，促進課堂教學質量的整體提高。
2、加強教研組建設。
學校加強年級學科教研組建設，要求年級學科教研組要充分發揮集體備課活動的作用，同伴互助，資源共享。為提高集體備課的質量，學校要求以年級學科教研組每星期自查一次教案，教導處組織人員不定期檢查，要求集體備課做到以下四點：一是提前一周備課組長定好備課內容；二是要指定中心發言人；三是要求同年級同學科的教師共同深入鑽研教材，根據學情、準備發言材料相互交流；四是每位教師參與備課教師上好這堂課。
教導處則適時下班聽課，了解授課質量，促進教師反思，以提高集體備課的效果。
3、努力開闢第二課堂，發展學生個性特長。
時代的發展要求我們以培養學生綜合素質為目標之一。因此，我校根據學校實際努力開闢第二課堂，以弘揚學生個性。目前，我校設有演講興趣小組、美術興趣小組、英語興趣小組、等多個興趣班，讓學生的個性特長得到了張揚。
為規範管理，學校要求每個興趣小組制定出科學性、梯度性、趣味性的教學訓練計畫，以確保活動正常有序地開展。
（四）、依託校本教研，推進「名師立校、科研興校」的程序
在2008-2023年度裡，我們樹立向教育科研要質量、要效益的意識，努力營造科研氛圍，提高全體教師的教育科研水平，把教育科研的中心放在新課程的實施中，放在教育活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領新課程的實施，並在教育科研中全面推進我校「名師立校，科研興校」的程序。
1、抓實校本培訓，促進教師轉型。
為促進學校教師專業化發展，我們一方面組織和鼓勵教師參加各級各類的培訓和研討學習活動。另一方面，我們抓實校本培訓，做到「三化一加強」。「三化」為培訓工作日常化,培訓內容廣泛化，培訓形式多樣化。
「一加強」為加強教師基本功培訓（微機的辦公操作，上網培訓、課件製作、粉筆字、鋼筆字、毛筆字、畫畫、普通話等）。
2、紮實開展活動，提公升教師專業素質。
繼全市中小學「五環聯動,反思成長」主題教學研討活動之後，小學語數封閉式教學競賽又接踵而來。我校在接到上級通知後，馬上召開了全校教師動員大會，從上到下，統一思想和認識。學校競賽分初賽和複賽兩輪進行。
參賽教師提前半天抽籤，封閉式備課後進行上課，決出名次參加市級競賽，並取得了一等獎的好成績。
3、深化課題的研究工作，提高教師的科研能力。
以課題組建設為切入點，要求教師將著眼點放在關注課堂、關注學生的層面上，在教學實踐中發現問題、研究問題、解決問題；積極組織教師開展以低耗、高效的課堂教學模式為重點的校本教研活動，通過舉辦問題交流、教師論壇、教學反思、教師隨筆等形式，營造濃厚的教研氛圍，以日常教育實踐推動教育科研，以教育科研促進教育教學進步，切實提高教師的教學水平和課堂教學質量，引導教師成為「研究型」、「專家型」的教師。
通過努力，我校教師的專業素養得到了提公升，教師撰寫的**和參加各類競賽屢屢獲獎。如：吳娥芝老師的《如何使數學課更精彩》和《新課標下如何處理教材》在省級刊物上發表；肖昀、胡煒萍等七位老師的**分別獲省級
一、二、三等獎；楊立慧、鄢麗萍等十篇**分別獲地級
一、二等獎；婁金輝老師的錄象課獲地級一等獎；倪愛華老師的微型講座獲地級一等獎；汪雪英老師指導學生研究性課題《德興變化大》獲地級一等獎……
（五）、推行陽光體育活動，展示一小品牌
孩子是祖國的未來！引領孩子健康活潑的成長一直是我們的心願。因此，我們增設了大課間運動，組織開展了快樂「跳跳房」、趣味體育遊戲等形式多樣的體育活動。
這些活動讓孩子在活動中身心得以健康成長。在本年度全市中小學田徑運動會上，我校學生奮力拼搏，取得了全市總分第二的好成績；在教育局組織的各項體藝工作檢查評估中，我校成績斐然，得到了上級的肯定。這些成績的取得，可謂是為我校的素質教育工作錦上添花。
（六）、加強安全綜合治理，打造「和諧平安校園」
安全工作是確保學校教學秩序正常執行的有力保障，根據市局關於建立「平安校園」的活動精神，牢固樹立「安全責任重於泰山」的指導思想，從日常工作入手，切實從教育、宣傳、管理、防範等方面做好安全工作。
1、加強安全制度建設，層層簽訂安全責任狀。校長與分管副校長之間，分管副校長與處室、與老師之間要層層落實安全責任制，簽訂責任狀。理清安全責任，保證措施到位。
形成師生安全、校內安全、校外安全、集會安全、校舍安全、交通安全時時有人管，事事有人管的局面。嚴格履行責任追究制，一有問題追究到底。
2023年目標管理自檢自查報告
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綜合目標考核自查報告
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崗位目標考核自查報告
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