學校自查報告

封丘縣第一初中學校師德建設工作

自查評估報告

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師的職業道德水準、教育教學能力，是決定乙個學校發展的關鍵。因此，加強教師的師德建設、業務水平提公升至關重要。

為了更好地全面檢查我校師德建設工作的執行和落實情況，反思我校在推進素質教育向縱深發展過程中師德方面存在的問題，及時總結經驗教訓，發揚成績，彌補不足，進一步加強我校的師德建設，全面提公升教職工的職業道德水平，為以後工作向更高層次邁進打好思想基礎，我校根據封丘縣教體局的《關於在創先爭優活動開展「立師德、樹形象、強素質、正行風集中學習活動》的通知及有關要求，逐項進行量化賦分，對我校的師德建設工作進行了一次認真全面的、實事求是的自檢自查。現本著實事求是的原則，向實報告本次評估結果。

一、評估結果綜述

（一）領導高度重視，健全組織機構。

1、對於師德建設工作，我校領導予以高度重視，把師德建設工作擺上議事日程。校領導班子定期召開專題會議，統一思想，提高認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。

2、班子集體研究制定《師德建設工作實施方案》、《師德考評標準與獎懲辦法》，並把師德作為《教師量化考核方案》中的一項主要內容，實行「一票否決」。

3、成立師德建設工作領導小組，由徐祖傑校長任組長，教學副校仝所修為組長，教導主任任雁飛、孫瑞芳等人為組員。整體部署師德建設工作，每項活動領導做到心中有數，指導到位。

（二）加強理論學習，提高思想素質。

1、學校有計畫有步驟地抓好了學習教育活動，分年級分處室分別組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保**》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、分年級分處室組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《封丘縣第一初級中學教師工作制度》、《師表、師德、師道、師風、師能具體要求》、《教學常規「八不准」》等，要求教師用《規範》規範自己的思想言行，做到「學高為師，身正為范」，爭當遵規守紀的模範、重樹自己的良好形象。

3、學校利用政治學習時間，學習了「師德標兵」們的先進事蹟，每位教師都深受感染。**之後，學校組織了討論，談感想，寫體會。教師們都決心以「師德標兵」為榜樣，努力學習，認真工作，力爭成為一名合格的教師。

通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。

（三）豐富活動載體，開展系列活動。

1、先後召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設工作的動員部署，要求每位教師做到：依法執教、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、教書育人、為人師表。每位教師引起了高度重視，增強了參加活動的自覺性。

2、堅持「以德立校」，積極開展「愛我崗位、盡我責任、精我技能、樹我形象」的師德工程，每個期末評選出學校師德標兵。在教師中實施了「五師」教育工程，對全校教師從師表、師德、師道、師風、師能等方面提出如下具體要求：

（1）樹師表——要求教師在師表上做到：端莊、高雅、得體、大方；

（2）育師德——要求教師在師德上做到：愛生、敬業、民主、平等；

（3）立師道——要求教師在師道上做到：勤奮、善誘、務實、嚴謹；

（4）正師風——要求教師在師風上做到：求真、求實、求精、求新；

（5）練師能——要求教師在師能上做到：①練內功：強化師德素質。

「五師」教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，使學校形成了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的良好氛圍。教師們在教育崗位上無私奉獻、悉心育人，他們用愛塑**，用心雕塑心。「為了一切學生的發展，為了學生的一生發展」而積極投身於課程改革的實踐中，取得了良好的教育成果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的認可與讚譽。

3、根據封丘縣教育體育局《關於在創先爭優活動中開展「立師德、樹形象、強素質、正行風」集中學習教育活動的通知》精神，為了進一步加強學校教師隊伍師德師風建設，讓每一位教職工從思想上有明顯提公升，從靈魂深處感悟到師德的真諦，封丘縣第一初級中學於2023年11月24日晚進行了「立師德、樹形象、強素質、正行風」主題演講比賽，在初賽中脫穎而出的16位教師參加了本次演講。

4、定期分年級召開家長座談會，增進師長關係、密切家校合作。本學期的11月份，分年級成功召開了各班家長座談會。為了營造氛圍，充分廣泛發動家長，學校出板報、《家長簽到簿》及《家長評議學校調查問卷》。

並要求各班布置好黑板、教室，班主任充分準備材料向家長匯報，各科任教師下班做記錄、聽取意見。此舉增進了師長關係、密切了家校合作，深受家長擁護與好評。

5、向學生和家長發放調查問卷，進一步了解我校師德方面存在的問題。向我校全體學生發放了師德師風調查問卷共計3800多份。問卷設計詳實全面，涉及到全體任課教師和每個班級及學校。

問卷發放組織嚴密，由校領導親自發放，任課教師迴避，增強了問卷結果的真實性。

6、組織全體領導及教職工認真深刻地自查自糾，召開了民主生活會。結合自己的崗位職責，認真剖析工作中存在的問題，深刻分析主觀客觀原因，並制定整改計畫。全體領導首先開了民主生活會，會上進行了深刻的自我批評，會上每位領導都結合自己崗位特點，務實地不自己工作中存在的不足進行了認真地剖析。

又分年級分處室召開了民主生活會，會上每位教師都全面深刻地進行了自我批評，查擺工作中的不足。

7、結合課改，積極開展教師教育教學基本技能練兵活動，提高業務水平和能力。鼓勵教師創新，張揚個性，大膽試驗，積極研究探索新課程的新課堂教學新路。學校每學期一次，例行組織開展45周歲以下中青年教師課改公開課教研活動。

給中青年教師提供展示才華，脫穎而出的機會和平台，使他們迅速地成長、成熟起來。教導處統一安排時間，在聽課前後，組織召了開全體教師會，做好動員和總評工作，組織領導、教師觀摩評點。每次活動，都有20多名中青年教師參加，參加聽課的領導教師每學期都達到180多人次。

通過上課和觀摩，教師們既展示推銷了自我學識與技能，又學習借鑑了他人經驗與教訓，有力地推動了我校教學工作的開展。

（四）完善規章制度，向管理要效益。

1、增強教育法制觀念，建立健全學校管理規章制度。學校制定出台實施了比較詳細的《教師量化考核方案》，分別從德、能、勤、績四大方面，加強對教師的思想行為及規範執**況的管理與檢查。同時，先後實行教師家訪登記制度、聽課登記制度、簽到請假制度、調換課登記制度、教案作業月檢制度、值日值宿記錄制度等一系列制度。

還制定並張貼上牆了學校各級行政管理者、各處室科組、各專職人員崗位責任制度規章。使全校上至校長下到工友都能有章可循、有製可依，責有攸歸，責無旁貸。

2、堅決抑制和杜絕了教育行業的不正之風，做好糾風治亂工作。大力嚴肅查處違規行為，規範了教師的思想行為。堅決治理「三亂」（亂收費、亂罰款、亂訂資料）的現象；堅決杜絕教師私自有償補課的情況；堅決查處打罵體罰學生的行為；堅決執行市紀檢部門的「四不准」規定。

對有失師德的教師一經接到舉報，一定認真核實處理，維護人民教師的形象和尊嚴。每位教師還和學校及校長簽訂了禁止、杜絕「三亂」（亂收費、亂辦班、亂訂資料）的責任狀。

二、師德狀況分析

通過自查自檢，總的來看，我校的師德建設工作開展的比較成功，取得了一定成績。近幾年來，從未發生過重大教學或安全事故，教職工中也沒有嚴重違背師德的事件發生。但不難發現我校在師德建設工作中，還存在一定問題，大體有如下幾個方面：

（一）個別教師不注意鑽研業務，「教書育人」能力不足。有的備課不認真鑽研教材、課標，東拼西湊，只顧數量不重質量。有的上課敷衍了事，只講授知識不注重能力的培養；缺乏人格魅力、不懂得教學藝術，語言缺少煽動性和感召力，課堂教學氣氛沉悶、枯燥。

（二）極個別教師教育方法不當，簡單粗暴。在日常教育教學管理中，極個別教師不注意方法和手段，缺乏管理經驗和技巧，不會運用教育機智，進行自我情緒調控。以罰代教等現象偶有發生，有時嚴重地損害了學生的人格與尊嚴，影響了學生身心的健康發展。

（三）個別教師思想境界不高，缺乏必要的修養。有的一事當前，以自我為中心，在評優選先晉級等榮譽面前，顯得名利私念較重。有的缺乏團隊協作精神、集體榮譽感、無私奉獻精神，在工作中拈輕怕重、斤斤計較，無容人之量，或事不關己，高高掛起。

（四）各學科缺乏含金量高的學科帶頭人和骨幹教師。缺少起真正教學骨幹作用中青年教師。加強我校的師資隊伍建設，提高我校的教育教學質量任重而道遠。

（五）新課改節奏相對滯後，還需要時日與過程。我校實施新課改整三年了，通過深入課堂、與師生交流溝通，調查研究發現：我校的課堂教學、校本教研沒能如期地走進新課程、走進新理念。

產生上述問題的原因，主要是學校在辦學的指導思想上還有一定的問題。有時為了顧全大局，礙於情面，往往本著「家醜不可外揚」、「大事化小、小事化了」的原則，處理得不痛不癢，沒有觸及實質，依法治校的力度還到位。從教師主觀上來看，主要還是個別同志缺乏教書育人、為人師表的使命感和責任心，缺乏與時俱進、開拓創新的時代感和事業心，缺乏居安思危的憂患意識和服務學生的奉獻精神；沒有把「為了一切學生的發展」的新理念落到實際教育教學中，沒有把教書育人當作一門藝術、一項事業來對待，沒有在工作中認清自我、放平心態、擺正位子。

三、改進工作意見

針對上述師德建設中存在的問題，學校決定，結合縣教體局「在創先爭優活動開展『立師德、樹形象、強素質、正行風』集中學習活動在全校內部進一步掀起學習、貫徹、落實《中小學教師職業道德規範》的新高潮。堅決、徹底糾正行業不正之風，使我校的師德師風建設向更高層次邁進，辦社會滿意、人民放心的學校。

（一）繼續建立健全有關規章制度，規範教職工言行。本年度，我校將在原來基礎上修改完善有關師德方面的規章制度，結合我校實際，把《中小學教師職業道德規範》、《師德建設工作實施方案》、《師德考評標準與獎懲辦法》、《教師量化考核方案》中師德部分等內容再具體細化，制定出本校具體的師德標準，規範約束教職工的一言一行。

（二）採取多種形式大力加強師德師風建設工作。本年度學校要通過舉辦中小學教師職業道德規範專題輔導、組織召開師德報告會、演講會、座談會等形式，開展系列教育活動；並堅持教職工政治學習制度，組織教職工學習教育政策法規、實事政治、開展師德師風大討論等，對教職工進行正面教育和引導；定期檢查教師政治學習筆記，檢驗學習成果，務求抓出實效。

（三）堅持開展師德標兵評選活動，樹立先進典型。「榜樣的力量是無窮的」，通過典型形象，大力弘揚正氣，抵制標準不正之風。今後學校將把評選師德標兵作為一項制度長期堅持下去。

每學年至少評選一次，總吉他們在教育教學、控輟保學、幫扶助學、轉變學困生等工作中教書育人、為人師表的先進事蹟，進行大力宣傳和表彰。每年教師節，報送區局，予以表彰。

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