質量是教育教學的生命線，為了解掌握我校教育教學質量，切實做好教育教學質量工作，本學期根據縣教育局安排，學校教務處及時組織全體教師分組討論，如實總結我校教育教學成功經驗，認真分析學校教育教學現狀及存在的問題和不足，並結合學校實際，制定了學校長期發展規劃，現就此次活動總結如下：
一、教育教學現狀
我校自實施課程改革以來，在上級部門及縣教育局的正確指導下，通過全體教師的共同努力，學校教學管理工作已逐步進入正規化，教學質量意識已逐步深入人心，新的教學理念也已逐漸形成，教師的課堂教學方法及學生的學習方式也在慢慢發生變化，課堂教學效果也在逐步提公升,學校教學質量正在逐年提高。以近年來小學畢業班成績為例：2023年語文生均分為46.
8，2023年為65.2，增長39.3%；2023年數學生均分為40.
7，2023年為76.2，增長87%；2023年綜合生均分為47.7，2023年為85，增長78.
2%；2023年語文及格率為16.1%，優生率為0，2023年語文及格率為71.8%，優生率為12.
8%，及格率增長55.7個百分點，優生率增長12.8個百分點；2023年數學及格率為30.
4%，優生率為1.8%，2023年數學及格率為84.6%，優生率為59%，及格率增長52.
4個百分點，優生率增長57.2個百分點；2023年綜合及格率為23.2%，優生率為0，2023年綜合及格率為97.
4%，優生率為82.1%，及格率增長72.4個百分點，優生率增長82.
1個百分點；總得來說，我校教育教學質量正在逐年上公升。
近年來，我校教師銳意進取，在不斷加強業務學習的同時，兢兢業業搞好本職工作，為學校教育教學質量工作作出了重大貢獻，其取得的成績是可喜的。但同時，我們也應該清醒地認識到學校教育教學工作存在的諸多問題，若用「辦好人民滿意的教育」來衡量，仍有很大差距。下面，我就學校教育教學現狀簡析以下幾個問題：
1、與兄弟學校及杜浪口所謂的「高效課堂」相比，我校課堂效率相對偏低。其原因有二：一是教學理念相對陳舊，教學方法相對落後。
從平時的聽課情況看，大部分教師理念不新，方法陳舊。具體表現為：灌輸式、注入式教法多，啟發式、討論式、研究式方法少；以教師為中心的多，學生主動參與的少；重視題型訓練，忽視了動手操作能力的培養；語文教學重視基礎知識教學，忽視閱讀、寫作教學；英語教學重視單詞記已，忽視口語交際訓練；數學教學重視計算能力培養，忽視實踐操作能力培養等。
二是教學手段相對滯後。儀器裝置比較齊全，但使用率低。學校通過多次購置教學裝置，現已基本齊全，但好多裝置沒有真正投入教學，部分教師只是偶而用一用，從操作情況來看，對裝置還不夠熟悉，操作還不夠熟練，一節課下來，失誤連連。
另一方面，微機沒有聯網，網路資源得不到開發利用，影響了課堂效果。
2、教研工作相對薄弱。一是教研教改意識淡薄；二是校本教研沒有落到實處；三是個別教師不重視參加教研活動，就聽評課活動而言，部分教師常找種種藉口以此推脫。
3、發展不平衡。
一是學生學習水平差異太大，以我校四年級數學成績為例，第一單元〈億以內數的讀寫法〉測試結果全班最高分為95分，最低分為12分；第四單元《平行四邊形和梯形》測試結果全班最高分為96分，最低分為6分，這樣的現象幾乎每個班都存在，各個學科亦是如此。
二是學科之間存在差距。總的來講,綜合、數學成績較好，英語、語文相對薄弱，體、音、美等藝術課程不夠重視（缺乏專業教師）。比如：
今年畢業班數學及格率為84.6%，平均分為76.2，優生率為59%；綜合及格率為97.
4%，平均分為85，優生率為82.1%；而語文及格率為71.8%，平均分為65.
2，優生率為12.8%；英語及格率為10.3%，平均分為47.
5，優生率為0；不僅如此，在其他班級也存在著這樣的現象，這些都嚴重影響著我校教學質量的整體水平。
4、學生養成教育相對滯後，良好學習習慣還未形成。高年級學生學習慣較差，部分學生不能按時完成各科作業。部分年級同學對科任教師布置的家庭作業置之不理，總是找這樣或那樣的藉口來敷衍了事，這些現象都嚴重影響教學質量的不斷提公升。
二、提高教學質量的辦法、措施及取得的成功之處
回顧課堂教學改革歷程，我校在提高教育教學質量方面還是做了大量的工作，其成效顯著。
1、加強學習，促進教學理念的有效轉變。
人常說「教學有法，教無定法」。這就要求廣大教師要不斷學習，更新教學理念，運用全新的理念，靈活的教學方法，努力實現「三維」目標的有機結合和統一，從而以此來帶動學校教學質量的不斷提公升。為此，我校曾多次安排年青骨幹教師外出參加培訓學習，先後到蘭州城市學院參加「省級骨幹教師培訓」，到隴南師專參加「萬名教師培訓」，又多次安排所有教師分批參加縣培訓中心組織的「資訊科技能力培訓」，前不久又安排多名教師參加了網上舉辦的「國培計畫」網路課程學習。
此外，我校年青教師還利用業餘及假期時間通過自學、面授學習等方式，加強理論學習，更新教學理念，不斷提公升專業素養，充實自己。通過多種形式的培訓、學習，教師的業務水平得以提公升，新的教學理念，新的教學方法在實際教學中均得以體現。
2、教研教改，促進教學方法的有效轉變。近幾年以來，我校積極開展形式多樣的教研教改活動，學校領導班子深入課堂，充分了解各教研組及班級實際情況，為學校改革提供行動指導，從而構建生本課堂教學模式，指導教師實現從模仿到特色的轉變。為此，在學校教務處的安排下，我校每學期舉辦一次較大規模的「教學基本功大賽活動」，每次活動從初賽、複賽，再到參加縣上的決賽，學校都精心安排，周密組織，在不影響正常的教育教學正常秩序下，每次活動都很成功。
與此同時，學校還定時或不定時的組織公開課觀摩教學活動，優質課評選活動，聽評課活動等，從而為全體教師搭建了乙個經驗交流、互幫互學的平台，通過多次活動，全體教師的教學方法都有了很大改變，這為提公升教學質量打下了堅實的基礎。
3、重視年青教師的培養，畢業班成績呈逐年上公升趨勢。近年來，學校領導班子及教務處在每學年的課程安排上，力求做到課程與教師所學專業對口，高年級課程均由年青教師來帶，年青教師新的教學理念、新的教學方法，使我校畢業班教學成績穩中有公升。
4、管理嚴而有序，班主任工作做到了實處，後進生、學困生得以轉化。學校管理就是要嚴格標準，嚴格要求，多年以來，我校按照上級部門及縣教育局的各項要求制定出了嚴格管理制度，考鄞制度及教學管理制度等，真正實現了從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理和辦學管理體系。
三、 今後努力的方向及舉措
1、以教育教學工作為重點，以提高教育教學質量為目標，狠抓教學管理工作，樹立質量意識；
一要把教育教學工作作為學校工作的重中之重，繼續以「質量是教育的尊嚴，質量是教育的靈魂，質量是教育的生命」為主線，切實做好學校教育教學工作；
二是要樹立科學的質量觀，全面規範辦學行為。要著眼於學生的長期發展和持續發展，注重學段間的銜接，學科間的平衡發展，語文教學在特別重視閱讀、寫作能力及堅持寫日記、周記等良好習慣的培養；數學教學要特別重視動手操作能力的培養；英語教學要重視口語交際能力的培養，杜絕「啞吧英語」教學現象的再發生；同時還要兼顧到學生文藝方面等綜合素質的教育及考查等工作；
三是要強化教學過程的全程管理。要細化教學管理，強化過程管理，向管理要質量，向常規要質量，把教學過程的每個環節落到實處。今後一段時期，我校要繼續強化監督檢查，把常規管理工作做細，做實。
2、以課堂為中心，以教研教改為主導，充分整合優勢資源，逐步實現高效課堂；
一是要重點關注課堂教學改革。學校領導班子常進教室，常問教學，為各個教研組教研教改工作常指導，常關切，切實改善教師的教育教學方式，進一步探索新的教學方法在實踐中不斷地檢驗和改進，力求真正實現高效課堂。
二是要建立健全科學有效的教學保障機制，將工作重心轉移到課堂教學改革、教師培養、質量提高上來；
三是要整合學校現有教學資源，鼓勵並要求全體教師充分利用教學儀器及裝置，把每一節課都當優質課來上；
3、注意細節，培養習慣，提高質量。主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規範的習慣。
教育學生要有耐心和細心。學生良好的學習習慣是提高教學質量的保障，為此，不論是低年級還是高年級，不論是數學教學還是語文教學，都要著力抓好每一位學生良好的學習習慣養成教育工作。
4、鑽研教材，因材施教，分層要求，繼續做好班主任工作和後進生及學困生轉化工作。在平時的課堂教學中，作業批改中，練習設計中及課後輔導中，對優生及後進生區別對待，從而逐步提高整體教學質量水平。
看過去成績喜人，望未來任務艱鉅。就目前而言，我校教育教學學工作面臨的困難和問題還很多，任務也很重。在今後的教育教學工作中我校全體教職工一定會振奮精神，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，積極推進我校教育教學質量再上新台階，為切實做到「辦好人民滿意的教育」做出新的更大的貢獻。
雲台小學教務處
2023年10月25日
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