學校的教學質量，由分管教學的副校長、教務處負責管理，其主要管理制度有：
一、質量監管專班制：教學質量由學校校長親自抓，強化教務處在教學管理中的職責、地位和作用，確保教學管理政令的暢通、有序和高效。教學質量監管專班人員及分工如下：
馬家華：全面負責教學質量的督查。每週對行政領導的周調閱情況進行檢查。
劉國平：具體負責教學過程的監管與整改方案的實施。落實日巡堂和月檢查工作。
羅文龍：具體負責整個教學過程流程監控、小結和資訊反饋。落實教研活動和教師的聽評課活動。
二、深入教學一線制：行政領導必須堅持早到校，勤巡視。主管教學的校領導每週要抽查教案，教務處要有計畫的抽查教師的教案，檢查教案後應與教師交換意見。
行政領導要深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，並提出解決方案。每週所有的行政領導必須調閱一名教師的備改情況；月備改檢查時教務處主職領導要親自組織和查閱。學校教務處每週對調閱情況進行一次彙總，提出改進教學工作的思路和措施，將調閱過程中發現的問題及時向相關老師反饋，並利用每週的教師例會進行通報和點評。
三、領導兼課制：為了便於深入教學，掌握情況，加強指導，各級教學管理幹部都要承擔一定的教學任務。
四、推門聽課制：嚴格落實行政領導日巡堂和推門聽課制度。各級教學行政領導均應制定學期聽課計畫，分管教學的校領導、教務主任副主任每學期要聽課25節以上、其他行政領導每學期聽課20節以上，聽課前應了解教學進度和教材內容，聽課時要寫「聽課記錄」，寫出評語，聽課後查對教案，與任課教師交換意見。
五、師生座談會制：按照不同要求，由教務處召開教師或學生座談會，聽取對學校教學管理和教師教學方面的意見，作為對教師進行考核和改進教學管理的依據之一。
六、作業試卷抽查制：教務處要有計畫地抽查教師對作業的布置與批改情況，檢查試卷評分情況及教學效果，並做好抽查記錄，舉辦作業展評活動。
七、學生評教制：每學期分學科或按班級，由教務處召集課代表及各類學生，填寫「教學情況調查表」，並進行統計彙總，送主管校領導或教務處掌握。
八、月考聯考制：對具備條件的課程，組織月考，即統一命題，統一評分標準，統一評卷，統一檢查評分準確性，或者參加城北等校的聯考。
九、質量比析制：在統一的教學計畫、教學大綱、教材和統考的基礎上，各班之間的教學質量可計算比析，橫向或縱向比較以糾正教學中存在的問題，從中分析總結提高教學質量的經驗教訓。
十、質量問責制：對失職瀆職的，對不能定期研究教學工作，對教學過程管理監管不力，對沒有完成聽、閱任務的行政領導，要向學校校長書面說明情況，年終考核不得評定為「優秀」，並作為職務晉公升的重要參考依據。在大型考試中學校各年級各學科有50%的學科在全市所有初中中排名處中游以下水平時，校長要向中心初中寫出書面檢討，主管教學的主職領導向校長寫出書面檢討。
十一、工作總結制：每學期任課教師和班主任都應該認真總結教育、教學經驗，撰寫有關教材、教法或其它教育、教學專題**和經驗文章，期末召開研討會或經驗交流會。
劉家隔中學
二o一一年九月
教學質量管理制度
一 授課教師在培訓前要嚴格按照培訓大綱要求內容和規定的課時，並結合學員具體情況，制定好嚴密的培訓計畫及教學方案。二 授課教師要嚴格課堂紀律，嚴格按照教學計畫和教案進行授課。教師應經常將培訓班的授課情況反饋給培訓負責人，以便及時解決培訓中出現的問題。三 負責培訓教學的主管領導應對每期培訓實行聽課制，每...
教學質量管理制度
醫藥與健康管理系教學質量管理制度 第一章總則 第一條教學質量是衡量學院辦學水平的重要標準，是學院事業發展的基礎和根本。為提高全體教師的質量意識，全面提高教學質量水平，構建具有學院特色的教學質量管理體系，特制定本管理辦法。第二條教學質量管理是對教師教學水平 教學能力和教學效果的督促方法和手段，是教師教...
教學質量管理制度
教學質量管理是學校教學管理的重要組成部分，學校教學質量管理堅持全面發展的觀點，從德 智 體諸方面評價和控制教學質量，堅持德才兼備的質量觀，在業務水平上兼顧理論的提高。一 制訂學校課程實施方案，保證按要求開齊課程 開足課時，積極開發 運用地方 校本課程。二 教育質量管理和評價要充分發揮教師的主導作用和...