教學準備
1. 教學目標
（1）知識與技能：結合已學過的數學例項，了解直接證明的兩種基本方法——綜合法和分析法；了解綜合法、分析法的思考過程、特點
（2）過程與方法：能夠運用綜合法、分析法證明數學問題（3）情感態度與價值觀：通過本節課的學習，感受邏輯證明在數學以及日常生活中的作用，養成言之有理，論證有據的習慣
2. 教學重點/難點
【教學重點】：
了解綜合法、分析法的思考過程、特點；運用綜合法、分析法證明數學問題。
【教學難點】：
根據問題特點，選擇適當的證明方法證明數學問題。
3. 教學用具
多**4. 標籤
2.2.1 綜合法和分析法(1)
教學過程
課堂小結
綜合法和分析法的思考過程、特點；分析法證明問題時需要注意的地方；綜合法與分析法的關係。
22直接證明與間接證明教學設計教案
一 知識與技能目標 1 了解直接證明的兩種基本方法 綜合法和分析法 2 了解綜合法和分析法的思維過程和特點 二 過程與方法目標 1 通過對例項的分析 歸納與總結，增強學生的理性思維能力 2 通過實際演練，使學生體會證明的必要性，並增強他們分析問題 解決問題的能力 三 情感 態度及價值觀 通過本節課的...
直接證明與間接證明教學設計教案
教學準備 1.教學目標 1 知識與技能 1 了解直接證明的兩種基本方法 綜合法和分析法 2 了解綜合法和分析法的思維過程和特點 2.過程與方法 1 通過對例項的分析 歸納與總結，增強學生的理性思維能力 2 通過實際演練，使學生體會證明的必要性，並增強他們分析問題 解決問題的能力 3.情感 態度及價值...
22直接證明與間接證明
目標認知 學習目標 1 結合已經學過的數學例項，了解直接證明的兩種基本方法 綜合法和分析法，了解間接證明的一種基本方法 反證法 2 了解綜合法 分析法和反證法的思考過程 特點.重點 根據問題的特點，結合綜合法 分析法和反證法的思考過程 特點，選擇適當的證明方法或把不同的證明方法結合使用.難點 根據問...