培訓方式教研化,教研工作主題化
尊敬的學院及各區教育局領導：
大家好，很高興有機會能面對面的向各位領導匯報我校的校本研修工作，這項工作我們遵循「培訓方式教研化,教研工作主題化」的原則，走研訓一體的發展思路，遵循教師成長和培養的規律，結合我校實際，將教學、教研、師訓等工作全面整合,圍繞課堂教學，從常規工作做起，增強校本教研的針對性和實效性。下面我將從我校隊伍現狀、實施保障、具體做法和今後設想四個方面為大家做以匯報。
一、 隊伍現狀：
一馬路小學現有學生1600人、教學班24個，教師74人，其中公益性崗位3人、外聘教師6人、50周歲以上教師8人、名師一人、市級骨幹教師7人、區級骨幹教師4人，市級優秀班主任4人、區級教學能手11人、榮獲區級優質課5人、曾有7人參加全市組織的教師素養大賽獲獎、1人參加全市多**說課獲一等獎、4人獲六個一百工程優秀科研成果獎，還有多人的**參加國家省市級的徵集活動分獲各類獎項。
二、實施保障
1、責任保障：落實校長是學校校本研修工作的第一責任人，業務校長具體組織實施。
2、制度保障：學校出台了《校本研修實施制度》、《校本研修考評制度》、《校本研修獎懲制度》《校本研修會議制度》、《校本研修聽評課制度》《校本研修考勤制度》等，通過這些制度的建立與實施，確保了我校校本研修工作的常態化。
3、時間保障：根據校本研修規劃具體實施，做到了時間、地點、人員、內容 「四落實」。
4、經費保障：每年學校都投入大量的培訓研修經費，極大的滿足了教師外出培訓學習，校內課題研究的各種費用和獎勵。
三、具體做法：
1、面向全員、整體推進
校本研修必須面向全體教師，調動每一位教師的積極性和創造性，關注每一位教師的專業成長，實現全員參與。學校制定了校本研修五年、三年發展規劃，教師制定了個人專業成長發展計畫、建立教師個人成長檔案，骨幹教師檔案，全面開展，整體推進校本研修工作。
2、以校為本、突出特色
我校結合學校實際，積極探索，尋找校本研修與提高教學質量的切合點，並提出了爭做「五型教師」的要求，即學習自覺型、愛崗奉獻型、發展創新型、情趣高雅型、工作學者型。同時構建了校本研修的多元性，即名師引領、能手帶動、集中培訓、學科研討、集體備課、個人反思、資源共享相結合的校本研修活動。
3、聚焦課堂、注重實效
把校本研修植根於課堂，以提高教師的課堂教學能力為基礎，發現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，推動教師專業發展，學校每學期都進行匯報課、公開課、示範課、成長課活動，骨幹教師與青年教師以師徒結對的形式，簽訂帶教協議，制定具體的學習、提公升計畫，組織拜師學藝師徒結對儀式。將教研活動、教法研究和教師培訓有機結合，以研促教，以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。
4、發揮骨幹、引領作用
學校充分利用骨幹教師資源，以「學科主題系列教研活動為抓手，以日常課堂教學研究」為載體，組建了名師工作室，在名師王和珍老師的帶領下，以先進的教育思想和管理方式開展教師研修、課題研究、教學研討等教育教學活動。引導教師將自己在教育教學過程中的疑點、難點，與名師作對話**；請名師走進常態課堂，對帶教者進行觀察和診斷，並提出專業發展的意見。將研究中心下移到教研組，使教研與科研得到了有機的整合。
5、創新校本、研修活動
（1）、每學期初我們都會學利用乙個教研日組織所有任課教師進行本學期任課的教材過關考試，教師們利用寒暑假時間熟悉理解吃透教材，為下學期的教學工作奠定了良好的基礎。經過兩個學期的嘗試，這種教師管理制度，對提公升全校的教學質量和教學水平很有實效。
（2）、開展多層面多角度的業務講座，通過**教育名家魏書生等教育前輩的講座**，引領全校教師提公升教育思想；通過學校業務領導的講座，指導教學實際；通過外出培訓學習教師的匯報講座，傳授先進的教學理念；通過學年組長的講座，示範和再現課堂的高效。這種形式的講座我們已經堅持了兩年多，今後還要繼續把這項工作紮實有效的開展。
（3）、近兩年來，尖山區教育局組織的「打造高效活力課堂」的活動，各校展示課的教學實錄我們都有**，並且會定期利用周二教研時間進行**，全體教師參與聽課、評課、議課，教師們從各兄弟學校展示教師的身上學到了很多的教學方法和教學經驗，從而提公升了我校教師的整體授課水平。
（4）、我校的教學工作實施月檢測制度，每次月檢測後都會召開質量分析會，會上公布各班、各學年成績三率一分，以及和上次考試成績的對比情況，各學年組長還將針對本學年學生檢測試題的正答率和錯誤率以及今後的努力方向做詳實的分析，同時這樣的質量分析也會為下乙個階段的教學工作指明了方向、提供理論依據。
（5）、本學期學校加大語文教學反思的力度，利用每週二教研時間，組織教師進行語文學科周反思活動，活動中教師們積極主動發言反思，針對每單元的教學主題內容，暢談自己在教學中的收穫與困惑，反思現場氣氛活躍，情緒高漲。相信這項工作的開展和延續，一定會迅速提高我校教師研究教學的熱情。
（6）、定期組織教師論壇，重視教師論壇在教師專業成長中的引領和帶動作用，並努力將教師論壇建成廣大教師展示自我、交流思想、提公升師德修養和業務能力的舞台，教師們在「論壇」的前期，一定會圍繞專題廣泛收集資料，就自己的實踐經驗進行反思和總結，然後形成論壇的內容，這本身就是一種學習提公升的過程，如我們曾以《班主任的幸福感從**來》、《養成讀書習慣，收穫魅力人生》、《如何讓課堂活力高效》、《讓生活問題走進數學課堂》等為主題的論壇，教師們在觀點的碰撞中實現認知的昇華，這無疑將會促進教師的成長。
6、常抓不懈、課題研究。
加強研究工作的組織管理，發揮課題研究領導小組的作用；完善並強化課題組組員考核制度，積極推進立項課題的研究工作，開展好一系列的研究活動，使用好相關資源，加快推進研究過程。
7、資訊科技、培訓應用
寒假期間，我校東方校長參加了國家級資訊科技應用能力提公升工程，實踐基地，高階研修班的學習，針對今後的教學資訊化的應用也有了些新的想法將在接下來的工作中實
施，同時要求教師、鼓勵教師建立自己的教學部落格，並把自己的教學經驗、感想在教研群上發表，達到分享提高的效果。
四、今後設想
1、如何創新新的教育評價機制。這個問題需要我們在今後教科研工作中不斷地摸索、**和總結，並有針對性地採取措施逐步加以解決。
2、如何增強校本研修的內驅力。讓每位教師積極主動參與，克服教師教科研工作的被動性，使每位教師真正享受到職業的幸福。
3、繼續拓寬和延伸校本研修的內容和深度，實施形式多維、目標明確的校本培訓，如何讓教學**，突破固化的模式，這將是我們今後乙個階段思考和研究的問題。
校本研修工作，我們還處於**摸索階段，但我們堅信，只要能以校為本，紮實開展研修工作，在實踐中不斷加以改進完善，教師的實踐智慧型必將得到激發，教師的專業素質必將得到提公升，教育教學水平也必將在教師業務素質提公升的過程中得到飛躍。
我的匯報就到這裡，有不足和不當的地方還請各位專家和領導批評指正。
謝謝大家
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