周梅 隨著時間的流逝，乙個學期的教學技能訓練也即將接近尾聲了。通過了教學技能概述，數學課堂技能（匯入，結束，語言，講解，強講解，之後學習的說課訓練，多**進行教學，評課更好的講我們所學的理論知識運用到時間中，讓我了解到如何做一名老師，體會了做一名老師應該所具備的基本素質，教態，語言，如何寫教案，學案，說課稿，如何製作多**等一系列知識，乙個學期的教學技能訓練不僅將我們學的理論知識運用到實踐中，並且教學技能水平在各方面也得到了提高。
教學技能訓練對於我們師範生來說是乙個重要的環節，通過課堂訓練，要做到乙個完美老師所付出的辛苦是同學們所看不到的，我也通過這個訓練在找出自己的不足之處，從而一步一步完善自己，第一節課老師給我們講述了作為一名教師講課的基本步驟與注意事項，基於下學期我們要實習，所以我們在小組內也進行了試講，由學生相互提出各自的優點與不足，並互相借鑑，共同提高。老師在此期間也給我們授課的各方面提出了寶貴的意見。
經過幾次試講，我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用，老師能否發揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴於這些方面的知識。
首先是備課：備好一堂課是不容易的，也是我們要上好一堂課的前提，它包括備課本、備教案、備學生、和備資訊。這幾點不是完全分開的，它們之間互相配合、互相穿插，這幾點都要面面俱到才能算是做好了備課工作。
首先要熟悉課本，不管採用怎麼樣的教學方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。我們要把課本每一節的內容的要點歸納出來，還要清楚知道這一節的內如內容與以前學過的知識之間的聯絡，並做好記錄，然後再根據課本的內容備教案。同時，我們還要認真研究書本中的**活動和技能訓練與練習，分析這些活動在這一節課會有什麼作用，它們與其他內容之間有什麼關係，弄清楚這些活動是不是對知識點有引導、鞏固或者加深作用，並作好分析的記錄，要做到心中有數。
上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。要做到時時了解和蒐集資訊，做到生活中時時備課，而不僅限於備教案的過程當中，只有時時備資訊，才能信手拈來，隨時有備而來，隨時更新教學。
其次是上課，上課的時候應該注意哪些問題，有哪些技能讓我們把一節課上的更完美，更生動，通過訓練，雖然說我沒有做到那麼好，但至少我知道了上課應該怎樣匯入，怎樣提問，怎樣去鼓勵學生，怎樣評課，怎樣說課，怎樣使用多**進行教學。比如說要學會引導學生，積極調動學生的主動性，讓學生對每節課都有新鮮感。要想把學生的學習興趣調動起來，我們就要在教學方法設計上採用多種方法例如把知識與日常生活聯絡起來，多舉生活中的例子等。
先將上一節課的重點內容回顧一下，並攜接好今天的內容。偶爾在課堂中提個小問題，來啟發學生對所講內容的進一步了解，同時刺激學生學習的熱情，使課堂上氣氛變得活躍。另外，我們要注意板書的作用。
寫上本節課標題，並將各個知識的重點內容寫在主機板書上，方便學生記筆記和整理；副板書寫一些非重點內容幫助學生記憶。還有，每節課要配備一定量的練習題目，這些題目要落實到知識點上，使學生能夠對這節課所學知識進行乙個鞏固加深，系統記憶。或者在最後強調一下這節課的重點和難點，讓學生強化記憶。
能夠把自己既有的知識輕鬆的傳授給學生，而學生又樂於接受，這才是一名優秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著乙個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的物件，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。
真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節問題，這些問題的發現，對我來說意義非凡，只有取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長的。
最後，教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。
教學有法，教無定法，在五彩繽紛的花園裡，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，採擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。
通過學習使我深深認識到我們要先做人，再教書。做人要有乙個好心態，乙個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。
好心態成就一切事業。愛學生，愛同事，輕輕鬆鬆地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在您的臉上！我們要善待學生，尊重生命。
要善於引導，能理解、寬容。
通過學習，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。
教育不僅是教，更是教與學互動的乙個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是乙個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
新課程改革後，教師的角色發生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席；由知識的灌輸者轉向人格培育者；從單向傳遞者轉向多向對話交往者；由執行者變為決策者、建構者，由實施者變為開發者.教師必須更新原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴充套件自己的知識儲存。
新課程還要求教師必須有開發課程的能力。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯絡，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。教師還必須發展整合課程內容的能力。
新課程理念下，學生的學習方式也發生了重大變化。傳統的學習方式中，課堂成了「教案劇」出演的「舞台」，好學生是配角中的「主角」，大多數學生只是「觀眾」與「聽眾」。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
新課程倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生收集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、**的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主**、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。
教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的可讓氛圍，，在這種輕鬆的氛圍裡真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
要想作為一名優秀教師，就要有良好的表達能力，這就要求我們一要知識豐富，二要有膽量，優秀教師還要有高度的責任心和愛心，除了會教書，還要會育人。要讓學生感到上你的課是一種快樂，而不是負擔，和你在一起是一種享受，而不是拖累。
通過訓練，我知道暫時我們還不能做好，不過只要認認真真地思考，去發現，去和同學們溝通，我相信我可以的。
09級數本（一）班周梅
090602063011234號
課堂教學基本技能訓練
一堂課開始，教師引導學生進入學習狀態的教學環節，它是課堂教學的第乙個環節。匯入既是學生學習新知的起點，又是激發學生學習興趣 吸引學生注意力的觸發點，它能迅速引起學生的認知衝突，使學生進入最佳學習狀態，是架設學習內容和學生生活經驗之間的橋梁。一 教學語言和教態 1.啟發性語言幫助學生學會學習，有助於發...
課堂教學技能總結
課堂教學總結報告 轉眼間，頂崗實習半年了，這是乙個磨練的過程，是乙個成長的過程，是我們由學生身份像教師角色轉變的過程，在這裡我們遇到了許多困難和挫折，但我們收穫了許多，尤其是自己通過這幾個月的實習，教學技能有了顯著地提公升。一 匯入技能的提公升 萬事開頭難 在教學活動中，一堂課的匯入直接關係到整堂活...
課堂教學技能總結
光陰似箭，不知不覺間，四個多月的實習已經接近尾聲了。在這四個多月時間裡，我得到了很好的鍛鍊，各方面的能力得到了不同程度的提公升，尤其是在課堂教學技能方面。下面我就來總結一下。一 新課匯入。良好的開端是成功的一半。上課也是如此。良好的匯入能引起學生學習興趣，激發學習動機 能引起學生注意，幫助進入學習情...