雖然課程只有16個課時，但我卻受益匪淺。
這是我第一次接觸到書法練習，在還沒開始上課的時候總覺得寫毛筆字沒有其他人口中說的那麼難，但當我真真正正拿起毛筆寫的時候卻發現原來要寫到乙個好的毛筆字是如此的困難。
課程只有16個課時，雖然不能說鍛鍊到有多精湛的技能、寫出多好的字，但是通過這些課，更能夠鍛鍊到的是修心養性。初學者在學習時因為急於求成，把大量的時間花在寫字上，卻很少花時間去想，許多錯的地方就無法糾正過來，只是一遍一遍進行無用的重複，得不償失。因此在學習書法時，我們不僅要寫，還要想，及時把錯誤糾正過來，水平才會有提公升。
所以，書法學習一定不能「急」。而且寫書法的時候心境一定要靜，一橫一豎都要慢慢的寫，看似簡單的一筆，要做到好其實很難，比如寫乙個「一」字，看似簡單，但是要把這一筆的功夫都做到了，其實要花的時間比想象中的要多很多，心不靜急於求成，永遠都連乙個「一」字這一筆也寫不好。
在實踐中體會到，學習書法首先是從臨帖開始。既要臨古人的帖，也要臨現代人的帖，所謂「縱向取古，橫向取今」。啟功大師再給始發愛好者的信中說：「取法乎上僅得乎中；取法乎中似為下」。
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教學論壇 在加強寫字訓練中培養學生的書寫技能 文 閏景娥 寫字是一項重要的語文基本功，對於提高學生的文化素養 起著重要作用，必須讓孩子從小打好寫字基礎。寫字訓練是乙個循序漸進的過程，應在教學活動中加強指導和訓練，逐步培養學生的寫字技能。那麼在實際教學過程中如何讓寫字訓練更有實效呢？第一，培養學生良好...
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