密山鎮學校2013——2014學年度第二學期
教研工作計畫
一、指導思想
本學期，我校將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為物件，以提公升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實教育局和進修學校教學工作會議精神，推進我校教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平台，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提公升我校教育教學質量，為我校教學作出應有貢獻。
二、組織機構
成立我校教研組
成立以孫冬梅同志為組長，以楊立忠，王友新，姜恆友，孫洪波同志為副組長，以李榮東，孫長河，張旭光，王春馨，王佔麗為成員的教研組。
三、工作目標
通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提公升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、公升台階。
四、工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我校教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織兄弟學校視導，提高我校的教學管理水平。
工作重點：
1、通過開展各種活動，轉變教師觀念。
（1）構建新的業務培訓模式,繼續推進「名師工程」。每個學科選出1——2名教育教學理念新、業務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨幹教師的示範引領作用,讓他們經常給教師們上示範課、觀摩課,起到名師引路示範的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨幹教師的成長。
（2）深入鑽研教材、教法，備好課，廣泛開展「聽評課」活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑑各種先進教學方法，「拿來」與創新並舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。
改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。採取教導處集體安排（每週各科有兩節集體教研的時間）和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每週聽課不少於2節；每學期進行校內優質課評選活動一次。
嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。
（3）實行定期交流「課改所得」制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課後的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考並隨時交流。校內之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。
2、改革評價制度，促進師生發展。
建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得資訊，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨幹教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等專案，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。
新課程要求對學生的評價要體現「三個維度」課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可採用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課後訪談。可以繼續嘗試採用成長記錄袋，家長聯絡卡，鼓勵教師嘗試採用學科成長記錄袋。
「成長即成果」，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定**價學生，從而全面促進學生的成長。
3、為教師綜合素質的提高，創設展示的平台。
加強專業引領，提公升教師綜合素質。以學科帶頭人、骨幹教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。
並就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過「請進來，走出去」教研活動，有計畫、有步驟地邀請進修領導、各科教研員、外校先進教師來校作專題講座或示範教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校後傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。
紮實做好「五個一」活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，每週乙個課改案例；有一堂優質課，每學期一節校公開課；有一篇有價值的**，
每月提乙個有關教育教學問題並組織研討。學校領導帶頭，及時發現課改程序中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。並加教師之間的交流，取長補短，共同發展。
二月份1.制定教研工作計畫
三月份1.組織好新學期的教學聽課日活動。
2.邀請教育專家解決培訓中遇到的困惑與問題
2014.2.26
學年度第二學期教研計畫
2015 2016學年度第二學期六年級數學教研組工作計畫 一 指導思想 圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課題 基於課程標準的小學數學教學方法 活動設計及優化研究 為核心,以課題研究內容為重點，以課堂教學為主陣地,改變教師的教學行為和學生的學習方式，提高教育質量。二 工作目標 1 著力於學習小組的完...
2019學年度第二學期教研工作總結
2014 2015學年度 第二學期教研工作總結 東方市港務中學物理組陳欽 本學期，我積極參加科組和省市級教研活動，認真完成教研任務，積極參加市級 評比和教育教學資訊化評比 課件評比 活動，教科研水平有所提高。現對本學期的教研工作進行總結 一 端正態度，提高認識 教研活動是提高自身教學研究水平的有效途...
2019學年度第二學期教研工作計畫
基礎教育課程改革持續深入，健康推進，學校是主陣地，教師是關健。建立 以校為本 的教學研究制度是教師教育教學理念轉變，內化，又外化為自身的教學行為的十分重要的執行機制，它在促進教師教學觀念的更新和教學行為的改進方面具有十分重要的地位和作用。為此，本期的教學研究工作中 校本教研 仍被確定為重中之重，仍要...