學校教研工作計畫
（2012——2013學年度第一學期）
二0一二年八月二十七日
學校教研工作計畫
（2012——2013學年度第一學期）
1、指導思想
以2023年全縣教育工作要點為指導，以「高效課堂模式」為主題，以提高教學質量為核心，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為物件，多渠道、多層面開展多項教學研究工作，紮實有效地推進教研教改，增強自我研究意識，提高自我研究能力，不斷提公升教師的專業水平，提高校本教研質量，為我校教育質量的提公升和教學實踐提供有力的理論指導。
為此，學校教研室要發揮好這個龍頭作用，引領大家開展好教育教學研究。
二、總體思路
按照教管中心的總體要求，要建立健全教研網路體系，突出以教師專業水平不斷提高為中心，以教師發展與學生發展為目的，以提高教師的課堂教學能力、教研水平和科研能力為宗旨。把學習與交流相結合，把教研與課堂實踐相結合，把學習與考評相結合，把教育理論與教學實踐相結合，把點上突破與面上推進相結合。
3、主要任務
1、加強教學常規管理
依據《**市普通中小學教學常規》（試行）、《會寧縣中小學教學常規26條》（修訂）、《會寧教育局關於進一步加強全縣教學研究工作的意見18條（試行）》和《會寧縣教學研究常規14條》進行教研工作常規管理。學校對全體教師進行教學計畫、教學環節、教學研究、教學總結等常規工作的輔導，重點對備課、上課、作業設計、作業批改與輔導、學業成績檢測與評定、聽評課等工作進行輔導。根據上一學期的檢查，特別對教案的備寫，課堂教學做重點強調。
①教案的備寫
教案的備寫以積極推行「三維目標新式教案」為切入口，環節要齊全。先填寫教學進度表；再完成總的教學計畫，包括教材說明、學情分析、總的目標與要求等；再次完成單元計畫，包括單元目標（三維目標）與要求、課時安排等；最後寫每課教案，要有標題、課型、教學目標（三維目標即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學重點、教學難點、教學方法、教學**、教學時間（要有總課時）、教學過程、作業處理、板書設計、教學反思等。教案提前一周備寫，每週一教研組簽審，教研組長的教案由教導處審簽、教導主任由校長審簽。
教導處、教研室要不定期地對教案、作業進行檢查，對檢查中出現的亮點與不足及時總結與反饋。
②課堂教學
教學是學校的中心工作，教學管理的好壞直接關係到辦學的成敗，直接影響到教學質量的高低。為此，學校努力完善教學管理制度，切實抓好教學管理工作，力求把管理制度落到實處。
a．進一步提高課堂教學實效。以發展、創新為主題，立足課堂教學，把課改理念貫穿於課堂教學的始終。
b．規範課堂教學基本行為。上課前二分鐘，教師要到教室門前候課；上課鈴響，教師以飽滿的情緒進入課堂，集中精力組織好教學，不做與上課無關的事，不坐著講課；學生課內作業時，教師要巡迴指導；上課期間一律關閉通訊工具，不離開教室；下課鈴響結束教學，不拖堂。
c．正確處理教師主導與學生主體的關係。教師要發揮好課堂教學組織者、引領者的作用，講授力求少而精。要充發揮好學生的主體作用，讓所有的學生參與教學過程，強化課堂訓練，保證訓練時間，豐富訓練形式,提高訓練實效。
d．營造寬鬆民主的課堂教學氛圍。平等對待學生，鼓勵學生質疑，循疑而導，順疑而學，耐心傾聽學生意見，尊重學生的不同見解，把學生的差異作為教學資源，師生共同思考、討論、**。
e．注重面向全體學生。合理確定教學起點，注重夯實基礎，培養能力，確保教學內容到位、課程標準三維目標落實到位，要特別兼顧「兩頭」。課堂提問、作業布置分層要求，保護、調動所有學生學習的積極性，讓每乙個學生都得到發展。
f．重視學生學習方式的轉變。大力改革傳統的教學方法，關注學生的學習態度、方法，不斷激發學生的學習興趣，在學生讀書、練習、思考的過程中培養學生自主、合作、**的能力。
g．合理使用教學手段。根據教學內容的需要，既要重視使用多**、電子白板等現代教學手段，又要重視使用收錄機、小黑板、自製教具等傳統教學手段。課堂教學有板書，字型規範，字跡清楚。
h．及時進行教學反思，認真撰寫教學後記。對教學中的得失感悟及時記載，直接書寫在教案教後記上，及時記錄教學中的典型案例，一學期至少完成一篇有一定質量的來自於教學實際的案例分析。
i．注意提高輔導質量。 要求教師對學生提出的問題，必須及時解答，做到集中輔導和個別輔導相結合，使課堂教學得到進一步的鞏固和提高。特別關注學困生，耐心細緻地輔導學困生。
③課程設定
a.均衡設定課程
根據德智體美勞等方面全面發展的要求，均衡設定課程，各門課程比例適當，按照本校實際和學生的不同需求進行適度調整，保證學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在關係，整體設定課程；根據不同年齡段兒童成長的需要和認知規律，結合時代發展和社會發展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。
b.加強課程的綜合性
注重學生經驗，加強學科滲透。各門課程都能重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程過於強調學科本位的現象。一至二年級設品德與生活課，三至六年級設品德與社會課，旨在適應兒童生活範圍逐步從家庭擴充套件到學校，不斷豐富社會經驗以及社會性逐步發展；三至六年級設科學課，旨在從生活經驗出發，讓學生體驗**過程，學習科學方法，形成科學態度；一至六年級設**課、美術課，旨在豐富學生的藝術經驗，發展感受美、創造美、鑑賞美的能力，提高審美情趣。
綜合實踐活動。內容主要包括：資訊科技教育、週會、團隊活動以及勞動技術教育等。
使學生通過親身實踐，發展收集與處理資訊的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，並逐步形成創新精神與實踐能力。
c.加強課程的選擇性
加強課程的選擇性。根據學校實際情況，提供各門課程課時的彈性比例和自主開發或選用課程的空間，增強課程對學生的適應性，發揮創造性，辦出有特色的學校。一年級至六年級開設《經典誦讀》作為地方課程，讓學生更多的了解我國古代社會、文化等內容，大大激發了學生愛國意識。
學校開設了《安全教育》和《心理健康教育》兩門校本課程，加強了學生的安全和心理健康教育工作，為學生的發展奠定了基礎
④作業設計與批改
a.精心設計學生作業，要特別重視矯正學生的寫字姿勢，指導漢字書寫的技巧，傳承中華書法文化的優良傳統。根據不同學段學生特點，設計形式多樣、富有實效的作業，嚴格控制作業量及難易程度，確實減輕學生課業負擔，杜絕作業布置的隨意性，作業設定體現基礎過關、能力提高、拓展延伸的層次性，使不同基礎的學生都得到提高和發展。
b.學生作業要有明確要求，三至六年級每週一篇周記，大楷一周三篇，數學作業一天一次，語文、英語作業一課一次，數學練習冊乙個練習一次，語文、英語練習冊一課一次，作文一學期十篇（其中兩篇由學生互批互改，教師從批改方法上給予指導）；學前班、
一、二年級數學、拼音、生字、寫話由科任教師根據教學情況靈活處理，但必須保證數量，提高質量；一至六年級寫字跟課文進度走，一課一次，美術作業一學期二十次左右，品德與社會（生活）、科學活動手冊科任教師要指導學生認真填寫，當堂完成並及時檢查。
c.學校內書面作業必須按時批閱、精批細改，要求符號統一，書寫工整，批語富有激勵性，力求凸顯學生作業中的亮點，要有明確的等級評價符號。作業布置與批改應做到「有髮必收、有收必改、有改必評、有錯必糾」。
⑤輔導a.切實開展個別輔導。教師有針對性地進行個別輔導，要耐心細緻地輔導學困生的學習，指導學法，激發信心。每週安排盡可能多的學生進行作業面批、個別談話。
b.第二課堂興趣特長輔導要重視加強動手操作與學科競賽輔導，力求在各級各類競賽中取得好成績。在興趣中培養特長，從特長中建立特色。
⑥監督與評價
a.教導處、教研室、教研組每學期對教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導、考試評價抽查不少於4次，並且要有抽查記錄。
b.評價學生要以《教育部基礎教育課程改革綱要》、《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為依據，明確評價的目的、內容，在以考試為主要評價方式的基礎上，採用開放、多元、多樣且富有激勵性的評價方式，全面關注學生的成長。
c.綜合素質要全面、客觀、公正。根據《會寧縣義務教育段學生綜合素質評價方案》，制定學校學生綜合素質評價細則，每學期對學生進行一次全面、客觀、公正的綜合素質評價，做好學生成長記錄檔案。
2、加強聽評課活動、倡導集體備課
集體備課要主重運用電子備課室，教研室要做好課件的收集及記錄工作。各教研組每學期集體備課要達到四次，每次集體備課的時間不少於2課時，要定主備人、定內容、定時間、定地點，從大多數教師認為在一周內相對難教的課堂教學內容入手，實施集體備課。集體備課的流程：
主備人拿出課標解讀、教材導讀意見、相應的教學素材、導學案或簡單教案---共同討論教學設計及課堂教學思路---個人根據自己班級的學生實際寫出具體教案。要杜絕集體備課代替個人備課，杜絕網路資源代替個人研究。
聽評課要定人員、定時間、定地點、定要求。在規定中明確要求，從教學思路、教學目標、教學內容、教學程式、教學方法、教學手段、學法指導、能力培養、師生關係、教學效果、教學基本功等方面聽評課，要採用教研組長主持、講課教師先說課、然後共同研討的方式，要求參與教師每人至少提兩條優點、兩條建議，人人過關，不能重複。校長、教導主任、教研組長每學期聽課、評課不得少於30節，每個教師每學期聽課、評課不得少於20節。
3、組織好質量檢測
教育教學質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發展的基礎。
①抓好月考測試，及時查漏補缺，期中、期未各年級質量檢測，在檢測中實行統一命題，統一監考，統一閱卷，統一登分，客觀、公正地反映教與學的真實水平。成績與教師績效考核掛鉤，對在各類統考中名列全鎮前三名的教師給予表彰獎勵，對教學質量較差的教師進行通報批評，以強化教師的質量意識、精品意識。
②重視質量分析。階段性測試後要分析、落實到具體學生、具體試題，同時，發揮考試對教與學的診斷、促進作用，制定明確的教學工作措施。每次考試結束後，要及時有針對性地講評試卷。
教師應個別化地做好學生思想工作，必須找成績波動大的學生深入談話、激勵、促進學生有效發展。
③ 切實抓好畢業班的教學質量，定期組織六年級學習交流討論，做好專題複習計畫，精心備好複習課。組織搞好1—5年級抽檢考試和分析工作。
4、增強教研活動實效
①繼續鼓勵教師踴躍報名參加各級各類學科競賽，市縣級優質課競賽或說課競賽，積極撰寫優秀教育教學**（教學設計，教學案例），上好教學錄影課。
②搞好以「高效課堂教學」為主題的研討活動，認真安排，聽取「課堂教學模式與有效課堂」公開課、展示課，配合教管中心組織好優質課競賽的初賽與主題研討。
③認真學習《太平店鎮青年教學能手評選辦法》，公開、公平、公正地評選推薦太平店鎮青年教學能手。
④教研室活動。充分發揮教研室的龍頭作用，開學初認真制定教研室及各教研組活動計畫，組織好一周一次的教研教改活動，做好教研活動記錄。教研活動要保證時間，保證質量，分管領導也要深入到每個組內，及時了解活動情況，加強相互學習、相互研討。
每個教師每學期撰寫一篇水平較高的教研**，作為年終量化考核的依據。
2019學年度第二學期學校校本教研工作計畫
堰口鎮中心學校 一 指導思想 認真貫徹落實縣教體局檔案精神，全面貫徹黨的教育方針，以師生可持續發展為目標，以教育創新為動力，積極開展校本培訓，針對我校班額大 教研工作起步低的校情為出發點，開展校本課題研究，堅持以構建 高效課堂 為主線，堅持 課題回歸校本 科研走進課堂 的方向，讓課題研究服務教學，通...
學年度第二學期教研計畫
2015 2016學年度第二學期六年級數學教研組工作計畫 一 指導思想 圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課題 基於課程標準的小學數學教學方法 活動設計及優化研究 為核心,以課題研究內容為重點，以課堂教學為主陣地,改變教師的教學行為和學生的學習方式，提高教育質量。二 工作目標 1 著力於學習小組的完...
學年度第二學期學校教研工作總結
教研工作總結 2010 2011學年度第二學期 本學期，我校教研工作在上級主管部門的直接領導下，以十七大精神為指導，以全面提高教學質量，全面提高學生素質為目標，以培養學生的創新精神和實踐活動 促進學生全面發展為核心，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，認真貫徹落實學校 工作計畫 和教研 工作計畫 緊...