作者：劉菊芳
**：《學週刊·上旬刊》2023年第06期
我們已經實行了整整五年的一天一節的扎扎實實的集體備課，現將高三英語組的具體做法總結如下。
我們組全體成員在開學初共同制定了整學期的授課計畫，並把它作為我們平時集體備課和教學活動的依據和思路。本學期基本上是第一輪複習，我們結合實際情況，把全組10名成員分成了5組，每組兩人一次精備兩個課時，乙個單元;提前至少一天把教案及課件上傳至組內郵箱;學案提前至少3天交付教務處列印。集體備課時，全體成員共同推敲每一處細節，每一張幻燈片，每乙個句子、短語乃至單詞，主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。
不管是經驗豐富的老教師，還是剛剛畢業幾年的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從而使我們在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。所有組員的個人素質也得到充分的展現與提高。多**課件的使用，豐富了教學內容，加深了學生印象。
學案的印發，彌補了學生提前預習內容不具體和中差生記不下筆記，無法鞏固課堂內容的缺憾，鞏固了課堂效果。
下面我以高一上冊1—2單元為例來說明一下。第一節課劃出1—2單元16個重點句子讓學生背誦並通讀課文，第二節課劃《名師一號》上的重要知識點，第三節課對學生的掌握情況進行檢測並處理1—2單元的課時提能演練。課時提能演練分版塊留為早讀及平時的快餐練習，上課時也節省了時間。
任務型教學活動的設計，達到了較好的課堂效果。
其實每一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，每一次碰撞就會有一次的提公升，就會有一次的收穫。通過集體備課活動，大家群策群力，將個人的智慧型和特點展現出來，取人所長，補己之短，互相學習，互相促進，能將教學過程中反饋來的資訊及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。
此外，週三下午第一節的聽課也使我們受益良多。同組教師在教法上各有千秋，聽課後我們互相取長補短。例如，張麗彥老師的引領性複習，激起了學生的學習興趣;張靜芳老師的課堂提問，看似隨意，實則不同學生，問題層次不同，很有針對性;耿亞平老師的課堂氣氛好;王林霞老師，課堂嚴謹實在;景靜娜老師，態度和藹，親和力高;杜綵英老師，語言流利，邏輯性強;高英老師，語法講得很透。
特別是張文芝老師，課堂紮實高效，在市評優課中一舉奪得一等獎，為英語組爭了光，為一中添了彩。另外辛存老師和李青霞均在五縣賽課中奪得一等獎，體現了集體備課的優秀成果。
高三英語組工作總結
尊敬的陳老師 各位老師 下午好！很榮幸能有這個機會跟老師們共同學習和提高。陳老師通知我們，說我們學校今年高考英語成績不錯，讓我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務後，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。一。一輪複習。我們英語學科的特點決定，複習內容多，複...
高三英語備課組工作總結
2 強化課堂教學 課堂教學是教師傳授知識 學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規律，最大限度地發揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關鍵。通過示範課 研討課等多種授課形式進行教學。另一方面積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，尤其要求新教師多聽課，而...
高三英語備課組工作總結
我們高三英語備課組教師，扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行複習，為的高考打下紮實的基礎。一 認真學習年考試大綱，制定統一的高三備考複習計畫 開學後我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求...