本屆高三學年組共有12個班級，在學校各級領導的正確指導下，在學校各科室的大力支援下，在全組師生的共同努力下，加強教學研究，全面吸收各方教學與考試資訊，在增效上大做文章，在學生思想工作和學生學習方法指導上下功夫，全力以赴抓教學效率，培養學生銳意進取的精神，保持高昂的鬥志，經過一年的努力高三學年各項工作已全部進入正軌並朝著良好的方向發展，本學期圍繞學校提出的在2023年高考的目標及學年組期初制定的計畫,我們主要做了以下工作：
一、明確奮鬥目標，形成奮發向上的動力。
有夢想才會有追求。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經歷了兩年，走到了高三，但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同於高一高二，但這種意識並不是所有高三學生都具備的，一些學生走到高二已經喪失了信心。
針對這種情況，在開學初召開了高三學生動員大會；進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況.
通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計畫。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣；有的通過家長聯絡、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。當然，這裡的目標不僅包括學生的學習目標，也包括老師教學目標。
高三學年組自組建之日就確定了奮鬥目標，不僅學年組有整體目標，而且將目標分配到各個班級。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，並且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來，高三學年都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，並在學年會議上通報。
由於目標明確，措施到位，在今年高考中，本科達標人數達到預期。對於學生的目標，一開學，學年組就要求各班主任根據學生的情況，確定每個學生高考奮鬥目標。在平時教學中，也不斷強化學生的奮鬥目標的意識。
二、嚴格執行學校的教學常規管理制度，向管理要質量。
針對本屆高三學生的基礎相對薄弱的客觀實際，全組教師集思廣益商討如何在有限的時間內取得優異的成績？對此，高三學年組經過反覆討論，得出這一年的教學一定要科學謀劃的結論。具體來說，就是要分析學生實際，制定切實可行的複習計畫，實行備課組周備課制、教案一體化，將長計畫和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。
練習精講精練。每天留足學生用於自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩步提高。確立了考試質量為主，次數為輔的觀念。
不僅進行一定次數的練習，更重要的是保證每次考試的試卷質量。每次考完後成績及時統計彙總，列印下發到每個任課教師，並及時召開分析會，本著實事求是，不迴避問題的原則，分析現狀，制定對策，交流經驗，部署下一階段的工作。同時針對考試情況，適時召開家長會議，即時鼓勵士氣。
三、明確管理思路，做大海航行的舵手。
大海航行靠舵手，學生成績進步靠管理。在管理上，學年組要把好這個舵。 過去的一年，我們高三學年組明確管理思路，採取科學管理與人文管理相結合的方式以達到高效管理。
強化班集體常規管理。高三學年不是特殊學年，班主任堅持抓實常規，包括鍛鍊、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓複習備考，且兩手都要硬，並充分發揮班、團幹部的模範作用，營造和諧、有序的學習氛圍。
齊抓共管，形成合力。班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調動班主任的積極性。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。
同時，提高為學生服務意識，關注學生身心健康。由於高三對乙個心理還未完全成熟的學生來說具有太大的挑戰，因此許多學生進入高三後會出現一些非正常的變化，如果調節不及時，可能會影響到整個高三的學習效果，從而對乙個人的一生產生很大的影響。進入高三的學生隨著學習壓力的增大，容易出現對自己學習上沒有信心、對前途擔心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現象。
針對這一情況，為高三學生專門進行了心理健康輔導。及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。可以說對學生的管理是張弛有度，既嚴肅要求，又適度放鬆。
科學管理與人文管理相結合，從而使學生以飽滿的精神狀態投入到學習中去。教師管理方面，主要採取「團結協作、弘揚敬業精神」的方式，來激發高三教師的幹勁。眾人拾材火焰高，學年組狠抓集體備課，增強教學流程的協作性。
我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網路共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環節，將備課組的集體智慧型與教師個人的刻苦鑽研有機地結合，通過示範課、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結，通力合作，嚴抓共管，發揮團隊精神，形成了乙個有戰鬥力的團隊。
今年高三的教學時間相比以前明顯縮短了，因此，我們把工作的著力點放在了教師敬業精神的培養上。通過各種途徑和手段，培養他們要花時間吸收各方的教學與考試資訊，鑽研試題，研究學生。同時，派遣老師外出學習，請教研員到我校聽課指導，以此來提高高三教師的教學水平。
優異的高考成績，是全體高三教師團結協作努力奮鬥取得的，還有許多地方做得不夠，我們一定保持謙虛謹慎、戒躁戒躁的作風，在今後工作中揚長避短，爭取更大的進步。
高三學年組總結
2014 2015年度高三學年工作總結 於景貴 2015年6月29日 自高三學年組建以來，我們學年組一直堅持以新課程改革為導向，以深化課堂教學改革，轉變教師教學觀念，開展有效教學，實現學生有效學習為目標，以高考研究與指導 認真落實區委區 下達四中突破重本生為工作重點，扎扎實實抓教學，加強年級組的師資...
高三學年開學講話
敬愛的老師們，親愛的同學們 大家早上好 颯爽的秋風拂去了炎熱，帶來了九月的清新怡人，也帶來了乙個新的學期，新的起點，新的征程。更帶來了一屆新的同學。在這裡，我代表全體學生向你們的到來表示熱烈的歡迎！高一的同學們，你們已經順利地完成了初中到高中的重要過渡，高中的學習 生活之路剛從腳下向遠處延伸。你們有...
高三學年計畫
轉眼自2005年起至今，接手學年工作已滿兩年，這兩年裡不斷摸索，改革，目前來看，學年工作平穩，教師工作熱情高，教學認真負責，學生整體穩定，學習狀態也還不錯，想到明年的高考，不禁壓力山大，為此，我將針對高三學年的整體情況進行分析，針對各班級，各學科在高三一年的發展情況進行展望，以求明年高考能夠不負眾望...