大中中學2019學年校本培訓工作計畫

大店中學

2012學年校本培訓工作計畫

一、指導思想

為了認真貫徹落實縣教育局《關於全面開展中小學校本培訓工作的意見》的有關精神，結合我校2012學年教學教研工作計畫，積極探索以學校為主要培訓基地，充分發揮本校的培訓功能和優勢。切實解決我校教育教學中存在的問題，以提公升教師教育理念、教育能力、科研水平，促進教師專業化成長。

二、培訓目標

1．以開展有效教學為抓手，創新培訓思路，改進培訓方式，提高教師專業素養，促進課堂教學質量的提公升；

2．以教學工作為中心，以教學質量為生命線，針對非畢業班新課、畢業班複習課課型的研究與培訓，提高中考、的教學質量；

3.向管理要效益，向培訓要質量，不斷提公升我校師資隊伍的綜合能力和整體水平。

三、培訓內容

1. 師德修養培訓：以學校集體學習和教師自學為主要學習形式，以時事政治、教師職業道德、有關法律法規、學校規章制度等為主要內容，通過學習活動，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的師德形象。

2．加強對各學科教師進行有效教學能力的培訓

充分發揮有效教學優質示範作用，責成科教處、教務處尋找各種有關有效教學的教育理論、教學錄影案例，通過專題講座的形式對教師進行培訓。開展各年級有效教學聽課調研活動，促使教師養成思考課堂、反思課堂、分析課堂、研究課堂的良好習慣，提公升教師課堂有效教學的駕馭能力。

3．積極開展教研組內研討課、學校匯報課、評課、實驗課題、教學**、教案設計等多層次的教學研討活動，為教師搭建成長的平台，讓他們充分展現自己的風采，提高課堂教學能力。

4．班主任能力培訓：通過集中學習和自學形式，樹立班主任工作的正確理念，掌握班主任工作的基本方法，並能不斷創新，建立新型的師生關係，建立良好的班級集體，提高教育教學質量。

5．抓好「一人學習，眾人受益」式培訓。學校選派骨幹教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

6．加強教師讀書學習培訓。促進教師讀書、寫隨筆等活動的開展，形**人愛讀書的充滿書香的和諧校園氛圍。閱讀學習國內外教育經典著作，了解教育、心理等領域的最新研究成果，提高理論水平。

要求教師學習做到：學習有筆記，發言有提綱，學習有體會，同時注重教師自身素質的提高。注重現代教育技術培訓，在新教師中開展硬筆、軟筆、普通話等提高性訓練，不斷提公升自己的教學基本功。

四、培訓的方式

培訓的主要形式是以學校集中培訓、自我培訓為主，集中培訓、教研培訓為輔，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平，促使教師自我完善。採用聽、說、看、做、寫等形式開展。

1．讀書自悟

教師根據自己實際的目標計畫，採取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。

2．集中學習

學校集中教師學習，採取講座、**課程改革音像資料、骨幹教師講座等方式。有計畫地按照備課、聽課、說課、評課、反思等環節，全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內教師間自主研討的新氛圍。

3．教研學習活動

學校每學期結合當前的教改實際和我校的實際，有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校後要有成果匯報，或寫學習心得，或上示範課，或作專題講座，切實提高學習的成效。

4．隨堂聽課

校長、中層領導、教研組長要經常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。

5．總結提公升

通過撰寫案例、**、經驗、心得、反思等，提公升教師基本素質和業務水平。

五、考核與管理

1．設立學校校本培訓領導小組，構建學校校本培訓管理網路。

2．結合學校辦學情況和師資水平狀況，有計畫地安排學科教師參加市、區級培訓、進修和觀摩。

3．把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、學習體會、經驗總結、研究**等文字材料，參加培訓和研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的依據。

大店中學

2023年3月