2019學年校本培訓工作總結

沙朗民族實驗學校2011-2012學年校本培訓工作總結

隨著新課改的不斷深入，對教師的素質要求進一步提高，在實施新課程改革的過程中，如何促進教師更有效地學習，引導教師走上「學習型」、「研究型」、「專家型」的專業化成長道路，提高整體素質，是關係到課程改革成功與否的關鍵。在教育局的領導下，在進修學校的指導下，我校2011學年狠抓各學科校本培訓工作。經過一年的紮實有序地開展校本培訓活動，較好地提高了我校教師的素質，促進了我校基礎教育課程改革，推進了素質教育的全面發展。

下面就一年來的工作情況分幾點做簡要總結。

一、組織管理

1、成立領導小組，一把手親自抓

我校成立了校本培訓工作領導小組，由校長李雄偉任組長，教科室主任副組長、各科組長和部分學科帶頭人、骨幹教師為培訓小組成員，具體負責各學科校本培訓工作。學校始終把校本培訓作為常規教學管理的重要內容抓落實，確保了校本培訓工作正常運轉。

2、學習理論，更新觀念，提高認識

新一輪的基礎教育課程改革，是以轉變教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以教師素質提高為突破口，以轉變教學方式為手段，以一切為了學生發展為目標的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓則是提高教師素質的一條有效途徑。學校首先組織全體教師學習課改理論，學習上級有關開展校本培訓的檔案、指示。

通過認真的通識培訓，使全體教師提高認識，懂得了校本培訓的目的和意義，積極參與校本培訓。

3、構建制度，加強校本培訓管理

為加強管理，使校本培訓的工作扎扎實實地開展起來，我們制定了《校本培訓計畫》，按照規章制度進行校本培訓，有利於培訓活動的管理，使培訓內容更有針對性，給予教師的學習和發展已有力的支撐。

2、經費保障

保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。學校在經費緊張的情況下積極協調為校本培訓的順利進行提供了物質保證，去年我校校本培訓經費人均達到了4190元。

三、結合實際，規劃校本培訓目標內容

開展校本培訓，其主要目的是在教師中樹立一種新的學習觀，形成自主學習能動發展，促進教師專業成長機制，使學校為學習化組織，形成良好的教學研究風氣和濃厚的學習風氣，使教師進一步更新教育觀念，增強教學科研意識，改進教學方法。結合我校教師中存在著教育觀念不適應新課改要求，道德修養需進一步加強和所在學校的知識需更新，學科知識匱乏，學科思想方法知之不多，現代教育理論、資訊科技掌握和應用不夠等等方面的不足的實際，我們規劃了校本培訓的主要內容：

（1）政策法規、師德修養。

（2）教育教學常規及教育教學基本功訓練。

（3）現代教育理論、現代教學方法、教學模式、有效教學策略。

（4）新課程方案、標準、教材。

（5）現代教育技術與課程整合。

四、校本培訓的方式和途徑：

（1）繼續實施青藍工程，新老教師結對互幫。以老帶新，以新促老。充分發揮各自的特點，相得益彰，各得其所。通過幾年的實施我校年輕教師快速成長，大部分已經能在教學中獨當一面。

（2）舉辦短期培訓班。圍繞「小組建設與評價」這一專題，學習理論，自我反思，集體研討，不斷更新觀念、更新知識、更新教育教學方法。

（3）舉辦專題講座。圍繞新一輪的課改，結合我校實際。學校聘請山東昌樂二中蘇主任、雲南師範大學的朱維宗、孫亞玲教授、昆明市數學名師佘維平和我校李校長等作了《有效教學》、《建立高效學習小組》、《有效教學的策略》的專題講座，並現場解答疑難問題，以擴充套件教師視野，激發教師創新精神。

這些培訓一方面促進了我校新課改的前進步伐，另一方面使我校教師在科研能力上有了較大提高。

（4）組織培訓。學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，如國培培訓、英語骨幹教師培訓、農村骨幹教師培訓等。同時積極創造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的繼續學習搭建各種平台。

（5）實踐反思、自我研修。在平時教學中，圍繞四個重心：「備課、上課、聽課、反思」，落實四個環節：

「學習——實踐——反思——創新。」要求教師做到四個堅持：一是每學期學一本教育專著，寫一篇教研**；二是推行課堂教學改革，理科組在教學設計時，「教案」和「學案」同步；三是堅持教學反思，以追求教學實踐合理性為動力，以解決教學問題為基本點；四是堅持上教改研究課，勇於實踐，敢於開拓。

（6）同伴互助，以研促訓。一是加強備課組建設，堅持集體備課制度。把備課、說課、上課、聽課、評課結合起來，以日常教研為載體，拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

二是要求教師互相聽課，取長補短，共同發展。同時，要求教師根據教育教學中出現的典型個案，有意識地開展研究，在新課改基本理念指導下，分析和解決回題。另外，教師要根據自己的條件和能力，積極參與校、區、市、省各級課題研究活動，以研促學，以研促培，以研促改。

（7）立足平時，以課代培。提倡新教師要上好合格課、骨幹教師要上好示範課，大家都要上好研究課，積極探索適應當代學生心理、生理和時代特點的新課型和新的課堂教學模式，不斷改進課堂教學和提高課堂教學質量。教科室定期組織教師參加各級賽課與評課活動，尤其是以教研組為基礎，開展交叉聽課、評課活動，狠練教育教學基本功，大面積提高教師素質。

在去年組織的青年教師課堂大獎賽中我校湧現出一批業務能力較強的新教師，這與平時堅持實施的「三段兩反思」和「集體備課」有莫大的關係。

（8）學術交流，以會代培。分層次組織教師參加校內外各類學術研討會、專題報告會、專家演講會、經驗交流會、教學觀摩會等，組織一年一度的教研**評比。讓教師在交流經驗、探索方法、學習借鑑的基礎上，促進教師繼續學習的積極性。

我校去年分別與二中進行學業水平考試交流活動，與三十中和雲銅中學進行了高效課堂研討，於昆明市數學名師工作室進行了「先學後導，當堂訓練」的研討。教師們在這些交流研討中，教學理念和方法都得到了更新，並在自己的教學實踐中努力踐行。

（9）參觀學習，開拓視野。為了不斷提高教師的素質，使他們思想解放、觀念轉變、實踐更有效。有計畫、有目的地分期分批組織教師到發達地區、學校參觀考察，很有必要。

通過考察、分析、比較，在思想境界及思維方法、解決問題等方面為教師提供可借鑑的東西，能進一步激發教師自覺學習、思考、研究及實踐的積極性，增強創新意識，有利於教師結合本地、本校、本人的實際提出教育教學改革與發展的意見、建議、思路和分析。我校在經費緊張的情況下，今年4月份還分兩批把全校教師派往山東昌樂二中進行高效課堂的觀摩學習；各教研組先後組織教師到了玉溪市四中、宜良二中、北大附中、春城小學等學校參與教學研究、進行經驗交流。以此同時，我校趙書香、李佩松等20多位教師先後赴吉林、廣西、廣東、紅河等地參加各級各類培訓

（10）網上培訓。積極組織教師參加新教師培訓和國培遠端培訓。

五、校本培訓取得的初步成效

一年來的校本培訓活動，有力地推動了我校基礎教育課程的改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點：

1、促使教師學習課改理論，更新教育教學觀念。

2、促進教師了解教學物件，熟悉學生。課改要求我們的教學要體現教師主導、學生主體、面向全體學生，促使學生全面發展，要做到這點教師必須深入了解學生，掌握每乙個學生的基礎知識情況、心理特點、興趣愛好等特點。

3、培養了教師之間合作研究精神。有了校本培訓的這種機制和教研組這個平台，許多老師在教育、教學中碰到的問題都會拿到科組上去與同伴互相切磋**，彼此增強了合作促進了共同發展。

4、全體教師從昌樂二中帶回的所思所想所悟，正逐步滲透到學校課堂教學中，學生從只會被動接受，慢慢轉變為會主動合作**，並能在講台上自信的展講。校本培訓的物化成果——數、理、化教研組的教案、導學案集第二版已經編印完成，正在學校內部交流研討。其它學科也正緊鑼密鼓對導學案進行修訂、完善中。

5、提高了教學質量。在全體師生共同努力下，今年中考在參考率達到100%情況下，學校總平均分453.7分，一級完中錄取了10人，二級完中錄取了41人，雖然比起城區學校還有很大差距，但經過初三年級全體教師的傾心付出，這一成績明顯高於其他農村學校。

六年級在公升學考中語文獲得學區第二名，數學第五，小學1—5年級除個別學科外，抽考成績均在學區統考前列，有四位教師獲前三名，七至八年級的抽考科目中，七年級語文、數學，八年級歷史從及格率和平均分較往年都有不同程度的提高，特別是2013屆八年級中考生物、地理和資訊科技每科平均分較去年都提高8-10分。今年7月被市教育局授予「我身邊的好學校」稱號。

六、校本研訓活動的困惑與思考。

1、優勢學科及優秀教師組的打造還需要加強。

2、校本教研和教師專業化培訓的思路、方法、途徑有待創新3、受整體理論水平制約，校本培訓的效果繼續提公升空間有限。

五華區沙朗民族實驗學校

2023年9月11日

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