城北中學2023年校本培訓方案

4、教育科研能力的培訓

要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。

5、繼續教育培訓

教師通過函授、自學考試、**高考、個人選修等形式獲得合格學歷，鼓勵教師報考教育碩士，積極參加進修學校組織的繼續教育學習和市局組織的非學歷遠端培訓工作，多渠道促進教師專業化發展。

四、培訓形式

1、指導提高式

聘請專家、名教師，如學科帶頭人、骨幹教師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行各類專題講座或報告，推動學校的教育教學和教研工作。安排計算機專任教師對教師進行資訊科技運用等進行系統的培訓。

2、師徒互進式

將優秀教師、骨幹教師、學科帶頭人與青年教師、新教師結成師徒對子，搞好「一幫一」活動，要求每位新教師每個月聽師傅的課5節以上，師傅每個學期給徒弟上1-2節示範課，並做好聽課記錄，通過交流、研討，促使徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學習、互相幫助，共同提高，共同發展。

3、專題討論、研究式

每月利用兩次教研活動時間組織本組教師圍繞教育教學**現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，圍繞某些專題，組織討論研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。

4、「骨幹」輻射式

學校為骨幹教師提供發展的平台，使一大批師德好、能力強、業務精的優秀教師脫穎而出。學校要對骨幹教師給任務、壓擔子、搭台子，要對骨幹教師實行「優培、重用、厚待」的政策。要求他們帶好乙個徒弟，振興所在學科，影響整個學校。

5、開展「二課」式

各科組要開展過關課、示範課、學校組織青年教師進行教學技能大賽等活動，使各個層次的教師在說課、上課、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關課，骨幹教師上好示範課。

6、以「寫」促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。在全校開展「書香校園」讀書活動，通過撰寫案例、**、經驗、心得、反思、記筆記等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規刊物上發表文章。

7、出外學習與交流

學校積極爭取機會，選派優秀教師到省級、市級進行各級各科的培訓、學習活動。

五、校本培訓的考評與認定

1、以考促學，學校在組織教師參加集中培訓及教師自學的基礎上，組織教師進行書面考試，鞏固培訓效果。

2、教師參加校本培訓的出勤,上交材料及考試成績納入教師崗位實績、職稱評審考核內容。

城北中學