一、指導思想
為使我校教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，根據我校的辦學目標及教師教育教學的實際需要，按照理論和實際相結合的原則，將在教師現代教育教學理論、課堂教學改革及教育科研教學研究等三方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓活動，以促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和學校可持續發展的良好格局。
二、培訓目標
通過校本培訓，促使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力，促使教師提公升專業知識。優化課堂教學結構，改變傳統課堂教學模式，提高課堂教育教學實踐能力和教學效益；促使教師盡快掌握教育科研基礎知識，積極營造全員參與教育科研教學研究的良好氛圍。建立一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍。
三、培訓物件
學校所有在職教師。根據教師實際的教學情況，確定相應的內容。
四、培訓內容
以學校發展和教育改革需要為原則，把更新業務知識和提高業務能力相結合，著重對教師進行課程改革的有關理論、經典教育理論、課堂教學改革的有關理論等方面的能力的培養。主要進行以下幾個方面的培訓：
1．教師現代教育理論及專業知識更新的培訓：根據各學科教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。
⑴ 培訓的內容：重點是現代課程理論和現代教學理論。學科課程標準、學科知識的拓寬、應用與其他學科聯絡綜合。
⑵ 培訓的方法：通過聽講座、自學、交流、書寫體會等形式。
2．課堂教學能力的培訓
按照教師職業基本功和專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，尤其是現代教育技術培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學資訊進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示範性、參與性和效能性的特點。
⑴ 培訓的內容：重點對課堂教學模式、課堂教學方法、現代教育技術的使用等方面進行培訓，特別是「學案導學，以學定教」教學模式的培訓。
⑵ 培訓的方法：採取「請進來，走出去」的方法，通過理論指導或上示範課、觀摩課等；到周邊兄弟學校參觀、學習、交流；在校內開展教學研究，教案設計評比，課件製作評比，舉行青年教師基本功評優活動，新教師的匯報課評比活動，圍繞主題研究組織教學觀摩活動。通過備課、開課、說課、評課及各類評比活動，認真研討課堂教學模式與方法，以點帶面推動課堂教學改革，提高課堂教學質量。
3．教育科學研究能力的培訓
教育研究的根本目的在於創新，而只有教師的創新，才能培養創新的學生。對於廣大教師來說，從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題，所以，提倡教師搞研究要從身邊的問題入手，新一輪課程改革為教師的研究提供了機會。
⑴ 培訓的內容：如何開展教學研究、行動研究；如何進行課題研究。
⑵ 培訓的方法：通過開設講座、學校內外高階教師的實踐指導等。
五、培訓形式：集中組織培訓與自學相結合
1．舉辦專題講座形式
聘請校內、外培訓指導教師進行各類專題講座，如：基礎教育改革與發展方向、課程改革內容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、資訊科技與課程整合、班級管理工作技巧、教師教育科學研究能力培訓等講座，提高教師的理論水平。
2．自學----反思形式
自學是在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需求開展的自我培訓活動，主要採用兩種形式：上網瀏覽教育文獻，系統學習教育專著、教學雜誌，並書寫學習心得，然後結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高。
3．實踐與交流形式
⑴ 開展案例教學分析與研究
⑵ 開展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學評優課活動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同提高。
⑶ 開展師徒結對、**、課件製作評比等活動。
⑷ 開展校內或校際間的教學交流活動。
⑸ 開展課題研究。
⑹ 組織召開座談會。
4.開展自主讀書活動。
六、培訓的考核與管理
學校成立由校長擔任組長的校本培訓領導和考核小組，形成由校長親自抓、各部門協助抓的管理系統，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。另外，通過加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據，為學校的發展提供歷史材料。認真記載教師參加校本培訓的出勤情況、參加學習的態度等，並放入個人培訓檔案，作為考核依據之一。
根據學校內部規定的各種培訓的學時，從學校、部門和教師本人三個層面上進行定期評價考核，登記培訓的學時。將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究**等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。
考核內容：培訓過程中隨時進行形成性評價，特別要注重綜合性考核與評價學員在實施課堂教學、綜合素質教育和科研活動中所顯示的水平和實際效果。
1．學員培訓紀律
⑴ 參加培訓的出勤情況
⑵ 撰寫、上交的聽課筆記、心得、**等文字材料的時間、字數、質量等
⑶ 積極、主動參加各類集體活動、比賽、評比、培訓等
2．學員培訓效果（自身取得的進步）
⑴ 知識方面：理論考試成績、教育教學考察報告；或專業知識掌握情況
⑵ 技能方面：教學活動設計方案、自製教學課件、公開課和研究課等課堂教學評價情況、課題研究成果
⑶ 態度方面：敬業精神、學科熱愛程度、對學生態度的轉變等。
3．學生進步情況
⑴ 學生對本學科的興趣變化
⑵ 學生學習成績的變化
⑶ 學生綜合能力提高等
面對新知識、新資訊、新時代，教師也要與時俱進，要樹立終身學習的信念，做一名「學習型」「科研型」的教師。搞好校本培訓，是促進教師專業發展的必由之路。目前，我校正在起步階段，如何盡快建立一支適應本校實際情況的幹部、師資隊伍顯得尤為重要。
我們相信，通過校本培訓的深入持續開展，我校的師資隊伍建設工作一定會取得良好的成績，學校的明天也一定會更美好。
齊白石中學2023年校本培訓計畫
一 指導思想 以縣教育局校本培訓規劃為指標，結合我校實際，以課程改革為契入點，努力營造互相學習，互相交流，共同發展的學習氛圍，全面提公升教師的人文素質和專業知識技能，進一步提高實施素質教育的能力和水平，辦好人民滿意的教育，促進學校的和諧發展。二 培訓物件 在職教師均須參加培訓和考核。三 培訓目標 1...
中學2023年校本培訓工作計畫
為了貫徹 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 xx 2020年 溫州市教育局關於進一步推進校本培訓工作的通知 溫教師 xx 76號 永嘉縣教育局關於 溫州市教育局關於進一步推進校本培訓工作的通知 永教辦函 xx 111號 檔案精神，提高教師素質，促進教師發展，努力造就一支師德高尚，業務精湛，結構合理，...
澧東中學2023年校本培訓計畫
澧東中學 2013年校本培訓工作計畫 一 指導思想 以國家基礎教育課程改革的有關檔案為依據，結合省市區課程改革的具體要求，切實做好課改滾動的培訓和教師的通識培訓，將培訓工作貫徹於新課程實驗的全過程，培養一支與課程改革相適應 適合現代教育發展需要的教師隊伍。二 校本培訓領導小組 組長 丁運清 副組長 ...