加強教師職業道德建設。聘請知名專家、學者作專題講座，提公升教師理論素養；繼續深入開展「感動校園十佳教師」的評選活動，堅持學生、家長、社會三方評教、評校制度。以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，通過開展一系列活動，對教師進行黨的路錢、方針、政策的教育，從而增強教師的思想素質，提高教師的師德修養，塑造良好的教師形象。
（二）進一步加強新課程理論的學習，更新教育觀念，適應新課程的需要
把教師專業素質建設放在教師隊伍建設的核心地位，提公升教師專業理論水平。更新教育觀念，以適應新課程改革的需要。
1.學科專業知識培訓。教師不僅要掌握系統而深入的專業知識，而且要具備一定的學科綜合知識及學科前沿知識和相關交叉學科的知識。
進一步加強學科專業知識培訓，以提高教師的專業素質為目標，加深和拓寬本專業教學所需的知識，為學科的整合拓展奠定紮實的專業功底。
2． 學科前沿理論培訓。通過多渠道、多種形式的學習，掌握本門學科堅實的基礎理論，深入了解本學科發展方向及國內、國際教育發展的趨勢，掌握科學研究的方法，將理論詮釋與操作詮釋高度整合。
（三）以課例研究為實踐基地，深入開展課堂教學的有效性的研究。
以課例實踐為研究基地，在實踐——反思——再實踐的多次回歸中，把理念融入教師的意識深處，實現以課程理念指導課程實踐，以課程實踐內化提公升課程理念的良性迴圈。
1． 學校繼續將一批有豐富教學經驗的教師組成專家指導小組，深入教學研究一線指導。實行每週一天的「專家工作日」制度，對廣大教師進行教學和研究的指導。語文學科每週二為專家指導日，數學學科每週四為專家指導日，綜合學科每週三為專家指導日。
2．充分利用教師身邊的現有的教育資源，繼續開展 「月骨幹教師引路課「同課異構」、「新課程講座」等活動。
（四）教育科研能力培訓。
乙個教師的教育科研能力的水平對提高自身課堂教學的有效性和學生後續學習能力的提高有著十分重要的作用。從本學校教師隊伍的實際出發，把培訓與教育科研緊密結合，大力開展教育教學科研方法的培訓，學習科研的基本方法，進一步增強教師教育科研意識與能力。根據學校教師實際情況，以「十一五」課題研究為載體，逐步提高教師的教育教學科研能力和水平。
（五）開展師徒結隊活動，促進青年教師成長。
如何充分發揮青年人的活力和創造力，讓青年教師邊學習、邊實踐，自覺地投入到教育改革，較快地積累教育經驗，我們將繼續開展徒結隊活動，有計畫地對師徒簽訂結隊合同，採取定期檢查、匯報交流師徒學習過程中感人事蹟等措施，實現資源共享。使青年教師盡快熟悉掌握所任學科的教學工作並打下堅實的基礎。
（六）結合我校青年教師多的實際情況，鼓勵他們參加高一級學歷的學習，通過**高考、遠端教育和自考等形式完成學歷培訓。
（七）定期組織現代資訊科技培訓，特別是電子白板的使用培訓，不惜一切時間和代價，確保45周歲以下教師人人會熟練運用，其它教師也能使用，提高教師適應現代教育能力，及電子白板的使用效率。聘請校內校外，省內省外的專家，在全體教師中開展以資訊科技為中心的現代教學技能培訓。
（八）定期組織考核過關檢測，確保真正過關，讓電子白板成為教學的有力助手。
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