在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是乙個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、教育教學方面：
本學期我任教語文、數學兩個學科，在教育教學工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。一分耕耘，就有一分收穫，經過半年的不懈努力，學生們也收穫了可喜的成績。語文：
平均分90.4，及格率100％，優秀率72. ％。
數學：平均分92.1，及格率100％，優秀率72.
3％.1、認真備課，備學生、備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用適合的教學方法，並對教學過程的程式及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具和多**課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學回顧。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到脈絡清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、 在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，**性學習的精神。
二、班級管理方面：
（一）、用愛陪伴每乙個孩子健康成長
「沒有愛就沒有教育」乙個好的班主任，首先必須對自己班的學生充滿著愛。愛，是開啟學生心靈的鑰匙。我把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每乙個學生都從老師這裡得到乙份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量。
早晨，當天邊的朝霞剛剛被染紅，我便輕聲步入教室，看看同學們到齊了沒有，路上是否安全。然後，我帶上塑膠手套，和同學們一起打掃教室，二年級的孩子還小，根本不會掃除，我一邊指導，一邊示範，為他們擰乾抹布和拖布。課間，不論下節課是不是我的課，我都要返回班級，看看紀律情況，看看課代表候課了沒有。
中午，我將走讀的學生送出校門之後，便帶著在食堂就餐的學生列隊前往食堂，在確定每一名學生都吃上飯後，才拿起自己的餐盤。吃過飯後，將學生帶回班級，看看走讀的學生是否返校，然後掃除。放學後，在第一時間內，我安排一趟校車的學生站隊下樓，同時，將走讀的學生手把手地送到家長手裡，回到教室，再讓坐
二、三趟校車的學生聽哨聲依次站隊下樓乘校車回家。「一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。」每一天，我都讓每乙個孩子在濃濃的師愛當中汲取知識的瓊漿，快樂地成長。
在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意安全了。看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們繫好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,讓學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有乙個好心情投入到一天的學習中去。
作為班主任,除了關心學生的學習,還要關心學生的生活、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支援。那些學習退步的,考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。
在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優劣。
（二）、善於發現學生的閃光點，多鼓勵，多表揚，少批評
孩子的心是最純真、最透明的，老師的每一句話，每乙個動作都可能對學生有著舉足輕重的影響。所以，班主任更要講究工作的藝術。對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。
在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裡，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！
這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了 ……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾面小紅旗，這個月又被評為了四好少年，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？
考考他會查字典了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴畫的畫很漂亮，也跟他說昨天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
（三）、班幹部的培養
班主任的工作是一項複雜的、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷親為，那麼，除了自己被累得半死外，效果也會差強人意。因此，我充分調動自己的小班幹們的積極性，明確了分工，並將責任細化，大到班長，小到管紀律，管開關燈的組長，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務的機會。爭取做到事無鉅細，人人有事幹，事事有人幹。
經過一年的培養，現在我們班的小班幹們儼然就是乙個個當家的小大人。每天早晨，組織委員會向我匯報同學們紅領巾、校簽帶齊了沒有。有時，我故意不安排早自習內容，當我走進教室時，同學們正認真地做著學習委員布置的早自習作業。
當我有事離崗不在班級時，衛生委員會有條不紊地安排值日生掃除。學生們的能力得到提高的同時，我也輕鬆了許多。
（四）、安全工作是班級管理的重中之重
學生是祖國的未來、民族的希望。學生的安全直接關係著家庭的幸福、社會的穩定。作為乙個班主任，如果學生的安全工作出現差錯，那麼他所做的一切都將歸於零。
因此，我每天到校的第一件事就是檢視45個孩子是否都安全到校，如果沒來，第一時間和家長聯絡詢問原因。課間休息、出操、中午就餐我都組織學生統一站隊，在列隊行走過程中，一遍又一遍地囑咐學生注意樓梯，注意腳下。晚上放學，將走讀的學生手把手地送到家長的手裡，才放心地回到教室。
此外，每天黑板的右側都及時更新兩條安全歌謠，讓學生了解諸如身心安全、交通安全、飲食安全等各方面的知識。我還利用班會時間，進行防火、防震等自然災害的演練活動，讓學生提高自我防護和自救能力。
（五）、後進生轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先以正確的態度對待她們，深入調查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對她們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助她們消除或減輕種種心理擔憂，讓她們認識到自己的價值。
同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使她們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
（六）、與家長溝通，共同培育孩子
做好班主任工作，和家長的溝通很重要。因為孩子是家長的最愛，家長是孩子的最親。尊重家長，協調與家長的關係，是班主任工作的重要組成部分。
對此，我始終以誠懇、尊重的態度來對待家長，達到彼此間心靈的溝通，引起對方感情上的共鳴，同時，我以對學生誠摯的關心和期望打動家長，從而達到相互理解，相互信任的目的。每次家長來訪或打**我都會以真誠的態度對待家長，盡量讓家長更多面的了解孩子在學校的情況。在工作中我常常以自身感受的現身說法，使家長感受到我的誠懇，從而產生信任感。
總之，我相信乙份耕耘，乙份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著「勤學、善思、實幹」的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。
二年二班
謝春2023年7月
班主任工作總結
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