中班社會活動

中班社會活動:生日樹

一、活動背景：

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說起過生日很多孩子都是滔滔不絕。這是乙個對於所有孩子來說都感到特別親切的一件事。但是大多數孩子提起過生日往往只是想到自己的生日，只是單純的想從長輩那裡獲取，卻從沒有想過反哺與回報。

針對上述情況，也伴隨著孩子們對過生日的這份熱情與期待，從孩子的興趣點出發，我選擇了幼兒熟悉的過生日作為切入口，圍繞一棵生日樹鋪陳開去，設計了中班幼兒的社會活動「生日樹」。其目的是讓幼兒在回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。在參與集體活動中，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

二、活動目標：

1、回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

三、活動準備：

1、生日歌的磁帶。

2、事先布置好生日樹（上有12根樹枝）。

3、每個孩子的生日小卡片。

4、生日調查表（幼兒和家長已經完成）。

四、活動過程：

一、放生日歌引出課題，請幼兒談談自己過生日的經驗。

1、這是一首什麼歌曲？

2、什麼時候要唱生日歌？

3、幼兒講述過生日的情景。

平時你是怎麼過生日的呢？（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

4、有那麼多的人關心你，你心裡覺得怎麼樣？

5、你知道自己的生日嗎？

（**車介紹自己的生日）

二、介紹生日樹

1、這是一棵生日樹， 1代表1月，猜猜這裡應該是幾月

2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

三、師生共同布置生日樹。

1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月？你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上。

2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

3、掛好後幼兒之間互相檢查。

4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

5、小結：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

6、分享調查表

師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎？

原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

（1）請若干幼兒介紹自己的調查表。

（2）幼兒互相介紹。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那麼當他們過生日的時候，你會給他們送什麼禮物呢？

2、小結：一句祝福的話，乙個擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

（1）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

（2）我們應該對xx說些什麼祝願的話呢？（教師引導）

（3）xx心情怎麼樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！（師生拍照留念）（4）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

（5）結束。

活動目標：

1. 引導幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內容，發展幼兒的發散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

2. 創設情景，引導幼兒學會關心周圍的人，並體驗其中的快樂。

活動準備：多**課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅；郊遊、歡樂舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動物頭飾。

活動過程：

一、創設情景，激趣導題。

師：小朋友，今天天氣這麼好，你們想不想到野外走走？放郊遊**，幼兒隨**進活動室，出示動物歡快的多**畫面，引導幼兒觀察。

師：看，我們來到了什麼地方？你們發現大森林裡的動物們怎麼樣？它們為什麼這麼高興，究竟遇到了什麼快樂的事情呢？

師：我們一起在大森林裡仔細尋找一下，肯定會發現其中的秘密。

二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內容，懂得怎樣讓別人快樂。

1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內容。

提問：你們發現了什麼？小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信是為了什麼呢？（發揮幼兒的發散性思維）

我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎麼說的？（邊看動畫邊聽）

誰聽清楚了它們說的話？願意說給大家聽聽嗎？

2．出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文後半段內容。

（出示小蝸牛著急的表情圖）你們看，這是誰呀？小蝸牛的表情怎樣？讓幼兒學一學。你認為小蝸牛為什麼著急？你平時著急過嗎？

小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什麼呢？誰願意幫小蝸牛想想辦法呢？（發揮幼兒的發散思維）

我們看看小蝸牛想的是什麼辦法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻。。。。。。小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀！）

讓幼兒說說小蝸牛想到的什麼辦法。

怎樣才能把微笑送給朋友們呢？請小朋友幫小蝸牛想想辦法吧？小蝸牛自己是怎麼做的？小蝸牛看到朋友們快樂它自己心裡怎麼樣？

體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

現在我們再在森林裡仔細看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎麼說的。

3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵幼兒輕聲跟讀）

4、鼓勵幼兒說出誇獎動物的話，感受到讓別人是一件值得稱讚的事。

師：小鳥、大象、小兔、小蝸牛都願意為朋友們做事，讓朋友們快樂，那你想對它們說句什麼話呢？

5、扮演角色，想象森林裡動物是怎樣讓別人快樂的。

師：森林裡除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外，還有許多動物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢。下面我們一起來扮演森林裡的小動物，你可以選擇自己喜歡的角色，用你的動作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的，好嗎？

（幼兒選擇頭，進行表演）

請個別幼兒上台說一說怎樣讓別人快樂的。

三、遷移經驗，引導幼兒學會關心周圍人，並體驗其中的快樂。

1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

（1）媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。

（2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂

（3）老爺爺年紀大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。

2、平時你在家裡、幼兒園或別的地方關心過別人嗎？你是怎樣讓別人快樂的？

3、實踐活動：讓客人老師快樂。

師：小朋友，你們關心了別人，看到別人快樂，你們心裡感到怎樣？我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達出來。

四、隨**跳快樂舞，表達快樂心情。

五、活動延伸

組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們去做，可以讓別人。（隨**出教室）

一、設計意圖：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了課件、**等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。

二、活動目的：

1、培養幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。並能主動幫助需要幫助的人。

2、培養幼兒的語言表達能力，以及與人交往協調的能力。

3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

三、動準備：

1、 4個圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業**》各種**若干

3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》

活動過程：

1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力

(1)、教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。並和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)、幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)、教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎啊？

(4)、請另外的幾個娃娃變魔術，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現在的心情怎樣啊？讓我們一起來學學微笑娃娃吧！

2、講述你平時所看到過的微笑，並說出微笑的重要性。

(1)、教師：你們剛才都已經說了自己喜歡微笑的表情，那麼你們還在什麼地方見過誰的微笑呢？說說當時的情況。

(2)、幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據幼兒講述的內容，出示相應的課件。

a、師生互問好時的微笑

b、服務行業的微笑

c、醫院裡的醫生、**的微笑

d、餐飲業服務員的微笑………

(3)、師：「是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些**，**上的人為什麼會微笑呢？教師出示相關的**，讓幼兒說一說他們微笑的原因。

(4)、請小朋友和客人老師說說自己現在的心情。

(5)、師生互動，**《幸福拍手歌》。

小朋友相應跟著老師做動作。

(6)、教師小結。

講述微笑的重要性：它是我們人與人之間的一種尊重，體現了我們相互友善的態度。

(5)、拓展幼兒思維空間，講述我們怎麼幫助他們？

教師出示**（貧困山區孩子、**的**、戰爭帶來的災難的**等），讓幼兒發現這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎麼幫助他們？

3、師生共舞，**《歌聲與微笑》，結束本次活動。

社會《一片小樹葉》

設計意圖：進入中班後，孩子長大了一歲，也喜愛表現自我，並且「自我」意識濃厚，情緒活躍，大家一起玩時，喜歡摸摸別人來表達自己的愛或喜歡，但卻時常因誤會而發生矛盾，因此，我借助孩子喜歡觀察季節的變化，而引起的樹葉變黃，落下來離開了樹媽媽的現象，引導孩子學會合理的稱讚別人，發現別人的優點,和小朋友友好的相處。為了使幼兒充分理解我的意圖，我借助了課件來吸引幼兒，生動形象的感知和理解。

體驗稱讚和被稱讚的快樂，樹立幼兒的自信心。

活動名稱：社會活動《一片樹葉》

活動目標：

1．體驗稱讚和被稱讚的快樂,使幼兒學會合理的稱讚別人。

2．知道每個人或事物都是有用的，幫助幼兒樹立自信心，培養幼兒良好的心態。

活動準備：

1．一片樹葉

2．課件

3．微笑球乙個

活動過程：

1.出示一片小樹葉，與幼兒一起討論樹葉的

用處。師：「小朋友，王老師把誰帶來了呀？」「小

樹葉什麼時候才離開媽媽呀？」「小樹葉離開媽媽後，認為自己可沒用了，他很傷心了，很難過，小朋友，你認為小樹葉可以幹什麼呢？」

幼兒討論，並發言。

2.出示課件，討論小螞蟻和七星瓢蟲把小樹

葉當作什麼？

師：「螞蟻會把小樹葉當成什麼呢？」「七星

瓢蟲把小樹葉當成什麼呢？」幼兒發言。

師：「小朋友都說了自己的看法，王老師把

你們的話都帶給小樹葉，我們一起鼓勵小樹葉，讓它不要對自己失去信心好不好？」

3.教師講故事，讓

幼兒熟悉故事內容。

教師請幼兒邊看課件邊聽故事，並提問：

（1）故事裡都有誰？

（2）小螞蟻把小樹葉當什麼了？

（3）小螞蟻對小樹葉說了什麼？

（4）七星瓢蟲把小樹葉當什麼了？

（5）七星瓢蟲對小樹葉說了什麼？

（6）小螞蟻和七星瓢蟲為什麼要稱讚小樹葉？

小結：小螞蟻和七星瓢蟲都認為小樹葉

幫助了他們，認為小樹葉可有用了，都紛紛稱讚小樹葉，小樹葉心裡非常高興了。

4．情景表演。

a． **老師在畫畫，「我」走過去稱讚**

老師，可**老師白了我一眼，一句話沒說，走了下去。

「我」請幼兒看**老師的畫，並評價：**

老師畫的怎麼樣？（不好）那為什麼王老師稱讚**老師的時候**老師生氣了？幼兒發言。

b． **老師上場，「我」說：「**老師，你

的構圖不錯，如果你能把顏色再塗的漂亮一些，就更好看了！」

**老師說：「謝謝你的稱讚。」

5．出示兩個幼兒遊戲時的矛盾衝突，請幼兒討論誰對誰錯，為什麼微笑球稱讚了牛牛？引導幼兒討論出自己的看法。

6.遊戲：送微笑球。

教師出示微笑球，把她送給乙個幼兒，並

邊送邊說：「我把微笑球送給***，因為他的***好！」幼兒：「謝謝***的稱讚！」

《大班社會《一片小樹葉》

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中班社會活動說課稿

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