第二年（2014至2023年）：注重教育技能的培養，在第一年熟悉課本的基礎上，第二年備課時不光要備課本、更要注意備學生，通過了一年的上課了解學生們的水平和接受情況，要能夠針對不同年級的學生設計不同的教學方法和課堂形式，因材施教設立不同層次的教學目標，評價時也針對起點不同的學生進行分層評價。在每一堂課後用心總結，改正不足。
除了多聽課以外，也要多邀請其他教師來聽我上課，請他們指出我在課堂上的不足，虛心接受並加以改正。繼續讀書學習，增長見識，可以傳授一些課本之外的知識給學生，拓寬他們的眼界。記錄下與學生溝通交流後的一些心得和想法，嘗試用心理學知識給予學生們幫助。
課上課下都要關注學生的心理健康問題，多與有經驗的班主任溝通交流，為日後打好基礎。在熟悉學校各項工作的基礎上主動參與學校各方面和建設發展的建言獻策。
第三年（2015至2023年）：教學相長，經過前兩年的教學，累積了一定的教學經驗，在不斷的反思中調整自己的課堂，讓課堂更加生動活潑，重難點把握得更好。同時在課堂上也要注意培養學生的自學意識和能力，教給他們如何學習比直接傳授他們知識更加重要。
課堂上強調學生們協作學習，同組異質共同進步。課後多總結多反思，多寫教學反思或是心得，爭取能夠發表一些文章。多聽課吸取優秀教師課堂的閃光點，將其有選擇性地與自己的課堂相結合，逐漸形成屬於自己的教學風格。
嘗試班主任工作，了解每乙個學生，學會處理班級各種大小事務。提高科研水平，主動積極參加課題研究，以課題研究帶動自身的發展與提高。
新教師的職業生涯規劃
教師要想突破成長的 高原期 一要明確專業成長 著力點 加強教學技能技巧的訓練，走出教學藝術缺乏的 高原期 二要找到專業成長 生長點 重視教育教學技術的運用，走出教學技術缺乏的 高原期 三要探求專業成長 發展點 繼續教育要終身化，走出專業知識缺乏的 高原期 四要尋求專業成長 契合點 培養合作意識，走出...
新教師職業生涯三年規劃
三年職業規劃 寺頭小學高燕 凡事預則立，不預則廢。作為一名新教師如何盡快的讓自己從幼稚走向成熟，是擺在我面前的乙個巨大的挑戰。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心 家長承認 學生喜歡的教師，我對自己今後三年的成長作了乙個規劃。1 對自身問題的分析 三年大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定...
三年教師職業生涯規劃
作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求 幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計畫，並在計畫實施中不斷修正自己 完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。一 ...