三年職業規劃
寺頭小學高燕
凡事預則立，不預則廢。作為一名新教師如何盡快的讓自己從幼稚走向成熟，是擺在我面前的乙個巨大的挑戰。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，我對自己今後三年的成長作了乙個規劃。
1、對自身問題的分析：
三年大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，但是大學畢業後的六年村官生涯，使我缺乏實踐教學經驗，一切都要從零學起，同時對於新教材的熟悉程度也不是很透徹，很多的教學方法還需要好好向老教師學習，並且缺乏對學生心理狀態，特徵的認識和研究。從事教學科研，往往停留在感性經驗的層面。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。
二、階段性目標：
第一年：適應環境，站穩講台。
1、盡快適應從大學生村幹部到老師的角色轉變，並逐漸適應教師這個職業，投入教師工作，熱愛教師工作，提高教師人格魅力。
2、虛心請教並接受資深教師的指導和幫助，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學生。 在師傅們，前輩們，同事們的指導下努力做到能熟悉小學數學第一學段課程結構、 教材內容， 站穩講台,掌握基本的教學方法和技能。積累自己的教學經驗。
認真備好課。在鑽研教材、了解學生的基礎上，寫出適合學生的教案 ，做到真真的把課上對。及時、認真地批改好作業，及時反饋學生作業中存在的問題。
及時進行課後輔導，因材施教，除了知識方面的輔導外，也要適時進行思想教育，加強心理上的溝通與交流。
3、要謙虛，多聽課，多向有經驗的老師請教，取人之長，補己之短。 作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作，熱愛學生，幫助學生。
4、學會調節自己的情緒，積極設定工作程序和完成時間，切不可拖拖拉拉。為了完成這一目標，我在辦工桌上放乙個小本，把當天要完成的任務記在上面，每完成乙個任務就劃掉乙個，真真切切地做到今日事今日畢。
4、不斷學習，充實自己的理論水平，提高自己的素養。這就需要我多讀書，多專研。所以我決定每天抽出半個小時來進行閱讀，通過讀書來充實自己的頭腦。
5、要時刻做到三個反思：教學前反思，從學生的能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自覺地在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣；教學後反思，及時總結得失，以利於以後的教學。
第二年：紮實教學，不斷積累。
1、主動探索教學理念，理論落實行動，在教學中用先進的教學理念進行教學，做到教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。選擇適合學生的教學方法，提高課堂上學生的學習效率。
2、樹立正確的學生觀，學會以發展的眼光看待和對待每乙個學生。
3、在教學中形成師生關係和諧，堅持教學相長，在師生交往中發展自己。
4、繼續多方面吸取別人好的經驗，努力探索有個人特色的教學風格。 爭取乙個星期聽一次師傅們的課，從中學習。
5、努力提高自身專業素質和科研水平。
第三年：建立特色，不斷前進。
1、積極改進課堂教學，真正落實素質教育。
2、努力提公升自己的業務能力。
3、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
三、實施的具體措施：
1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鑽研教材，讀專業報刊雜誌、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。
2、製作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。。
3、立足課堂，勇於課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞台，認認真真地上好每一節課。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇於實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬於自己的教學之路。
總之，作為青年教師的我，會家踏實地地從本職崗位做起，從一點一滴做起。任何一項事業都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業尤其如此。我會珍惜這份工作，盡快熟悉教學程式，嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合格教師。
雖然累，但是我並不想在汪洋中被埋沒。我相信，只要我多學習，多做事，多進步，我能夠在優秀教師的偉大航道裡揚帆，駛向成功人生的彼岸。
二〇一三年十一月三十日
三年教師職業生涯規劃
作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求 幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計畫，並在計畫實施中不斷修正自己 完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。一 ...
新教師三年職業生涯規劃
第二年 2014至2015年 注重教育技能的培養，在第一年熟悉課本的基礎上，第二年備課時不光要備課本 更要注意備學生，通過了一年的上課了解學生們的水平和接受情況，要能夠針對不同年級的學生設計不同的教學方法和課堂形式，因材施教設立不同層次的教學目標，評價時也針對起點不同的學生進行分層評價。在每一堂課後...
教師職業生涯規劃
職業生涯規劃設計書 姓名 性別 出生年月 學校 系別 學號 手機 電子郵件 指導老師 撰寫時間 目錄 contents 前言1 自我認知 1.1 職業生涯規劃測評4 1.2 360度評估9 1.3 櫥窗分析法10 1.4 自我認知小結10 2 職業認知 2.1 外部環境分析11 2.2 目標職業分析...