2011—2012學年度上學期教研工作總結
庫倫旗第三中學教研部
科教興國，科研興校，教研是學校發展的必要條件之一，乙個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有著密切的關係。本學期教研部在上級主管部門、學校正確指導、領導下，全面貫徹科學發展觀，進一步深化課堂教學改革，促進全體教師轉變教育教學觀念，提高教師隊伍的整體素質。樹立正確的教育觀、教學觀、課程觀、教師觀、學生觀、發展觀，轉變教師和學生的角色。
現將教研部本學期的工作簡要總結如下：
一、 活動思路
本學期教研活動以上級教育部門《教師基本功達標》的檔案精神，開展了課堂教學基本功達標的系列比賽活動，包括課堂教學、簡筆畫，三筆字，演講比賽，實驗操作 ，等幾個比賽專案於，給教師創造乙個展示舞台；更有效地服務於學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。
二、活動回顧
1、群策群力，制定活動方案。
學校教學領導與各學科教研組長在開學初就多次開會，研究制定了本學期的主要教研工作是圍繞基本功大賽來開展，整個比賽分三步走，本學期先完成第一步，35周歲以下的青年教師先進行基本功過關。 活動共有29名教師參與講課，課堂教學方法豐富多彩，即展現了傳統教學的魅力，也體現了新課改的課堂教學的風彩，每節課都以教研組為單位進行評議交流，總結得失，對青年教師的成長幫助很大，對老教師也有很大的鼓勵，活動結束後，各教研組教撰寫了本次活動的總結，學校也對本次活動作全面細至的分析和總結，也為今後的教研工作提供了明確的方向。
2、立足校本，開展課題研究研討。
要構建「學習化、研究性、開放式」的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創造了條件。2023年學校的「學校的安全長效機制與學生的自控自救能力培養」國家級題順利結題，有12位教學師獲得結題證書，語文的「中語整改」課題也正在最後的結題驗收階段。
另外學校的『有效課堂的「教學和研究也在有條不紊的進行。
3、同伴互助，競展教學風采。
教研部所轄的九個教研組，發揮同伴互助的優勢，各教研組學期集體備課均達到16次以上，開學之初學校安排了14位骨幹教師作示範課節，明確了本學的教研方向，確立了教學基本模式，各教研組開展校內公開課共52節，達到了上級有關部門下達的崗位練兵的要求，極大的提高教學課堂教學能力。另外還有兩名教師獲得市級教學能手獎。教師們撰寫**及教學反思共478篇，其中2篇教學**還在省級刊物上發表。
4、學科競賽，海闊憑魚躍。
2023年有4位教師輔導學生獲得市級以上獎勵，獲獎學生共8人次，其中王衛東等同學獲全國化學競賽區級獎勵、汪豔娜等同學在全國數學競賽市級獎勵，劉嬡嬡等同學在全國物理競賽中獲得市級獎勵，掀起了「學、比、趕」之潮，極大地調動了學生學習的積極性。
三、活動不足與努力方向
1、不足之處。
（1）．教研活動仍停留於初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。
（2）．教師被「逼」轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。
（3）．中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師「怕」上公開課。
2、努力方向。
（1）．教研活動應輕「形式」重「質量」，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好「議課關」,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收穫。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。
（2）．要做好教研後續效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、將師徒結對具體落實、加強外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教開部在這方面已有了些努力,但是做得遠遠不夠。
2011．12
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