青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱，「青年教師興則學校興；青年教師強則學校強。」青年教師的專業成長將直接影響著學校的成敗和可持續發展。現將本學期中青年骨幹教師培養工作總結如下
一、 制定培養和指導計畫
開學初制定培養和指導計畫，要求骨幹教師在政治思想，師德行為，教育教學諸方面做出楷模。使他不斷改進教學。加強對教學基本
功的指導，包括語言表達能力、解題能力、組織教學能力，板書和教學能力。加強對其教科研能力的培養提高，帶領其認真學習教育理論，參與教學改革和課題研究。
二、細心指導，全面培養教育教學能力
1、加強理論學習。平時督促其加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使其具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。除學校統一要求閱讀的專著，還建議他們結合所教專業，精選高質量的教育教學專業書籍和報刊作為輔助學習內容。
2、進行課前備課指導，確保準備充分。首先向他們講清備課的要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學目的、學科教學特點教師總結范文精選教學總結教研總結學年總結研修總結及注意的問題，深入鑽研教材，抓做重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學生的學習基礎注重因材施教。在教學方法上注重創新，恰當的使用現代化教學手段進行施教。
在開學初學校安校長、佟主任、範主任、張世軍等5人參加了教科局組織的班班通培訓，回校後，首先組織了校級層面的培訓，然後又分學科、教研組組織了分層培訓，通過培訓使百分之八十的教師會使用班班通裝置，並在4月17日，成功的舉辦了我校「第一屆」使用班班通技術的微客大賽，這次大賽共有9名骨幹教師參加，同時我們還邀請了瑪納斯電廠學校和四中的部分領導和教師參加了本次活動，大賽結束後，三校就如何管理班班通裝置的專題研討。
3、加強對課堂教學的指導。
本學期我們組織教師進行「導學自主五環節」的再培訓，由州級骨幹教師安曉東、佟娟、朱玉芳教師各上一節課改示範課。在骨幹教師的引領下 ，一批中青年教師也很快的成長起來了。同時組織教師開展「如何進行小組建設評價」的研討活動。
各學科教研組組織教師上好「改革實驗課、匯報課。組織教師進行集體備課，要求人人參與，人人提高，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
其次還組織教學觀摩課、示範課、公開課，開展說課、評課活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。各組都組織教師進行課改培訓、開展課改.
引路課、課改.推進課、課改.經驗交流。
還在校內開展互聽互評課活動。充分發揮傳、幫、帶的作用，鼓勵結對教師之間相互學習，共同參與，大家集思廣益，共同**、對日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平，使每一位教師都能在「合作、互動」的校本教研中實現專業化成長。
三、指導反思，提公升教學理念
「沒有反思就沒有提高」，我校的骨幹教師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收穫與感想寫下來，從中發現問題，總結經驗教訓，提公升教育理念。
二是課堂教學中的教後感。安曉東、佟娟、朱玉芳等老師老師堅持寫教學後記，通過寫「教後感」，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現自我的提公升。朱玉芳老師在本學期的課堂團體大賽中榮獲一等獎。
邢瑋老師雖工作不久，但成長很快，已完全能勝任小學數學教學工作。本學期他還擔任了小學數學教研組的教研組長。但看到他們的成長，看到他們取得的種種成績，讓我們感到十分欣慰。
四是教育科研。現代社會要求老師是學者型、科研型的，既有一定的理**底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨遊，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！
但是，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養的提公升，教育科研能力的提高提供了很好的平台。可是，由於我們的教師有畏難情緒，對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們在今後的工作中加以推動、促進了。
總之青年教師的培養是一項長期的工作，學校將努力營造乙個「寬鬆、積極、濃厚」的教育教學研究氛圍，根據每位青年教師的的專長與教學特點，為他們提供廣闊的參與各級各類教育教學活動、展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛鍊，一步步成長起來。
2014.6
2014.6
中青年骨幹教師培養方案
積極進行教育科研，提高自己的科研能力。加強教育科研基礎知識 基本方法的學習，掌握基本的科研手段。每一位骨幹教師要從自己的教學實際出發，選準課題進行研究，引領自己的教學活動 特別要圍繞 兩效課堂建設 和 作業改革 兩個實驗課題做文章 每人都要承擔實驗課題，對課題目標進行分解，每學期研究乙個問題，期末寫...
中青年骨幹教師培養工作計畫
中青年教師是學校教育教學的主力軍，是學校的希望所在，加強中青年教師的培養是學校工作的重要環節。培養一支師德修養高 教育教學經驗豐富的骨幹教師隊伍是刻不容緩的大事，使他們成為學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發展。一 現狀分析。學校現有教職工156人，中青年教師佔70 有省級骨幹 結業 ...
1219金融系中青年骨幹教師培養計畫實施辦法
第一章總則 第一條為支援在教學和科研領域成績突出，具有發展潛力的中青年教師，加速培養優秀中青年教學科研骨幹，特制定本辦法。第二條從2006年起的五年內，每年選拔2 3名優秀中青年教師進入金融系 中青年骨幹教師培養計畫 進行為期三年的支援 培養，使其成為教學 科研方面的骨幹,並從中擇優遴選為中青年學術...