2012—2013學年度第二學期導師制總結
時間轉瞬即逝，又乙個學期即將過去。而這乙個學期對於我來說意義非凡，在這一年中，我真正的完成了從學生到教師的轉型，對教育教學也有了自己的認識。教師是乙個神聖的職業，教師被社會所賦予的期望值很高，俗話說「萬事開頭難」，工作沒多久，年輕的我就意識到了教師肩頭的重任，感受到了作為一名教師所必須承受的來自各方面的壓力。
由於經驗的缺乏，我時常在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。我想這大概是所有青年教師都需要應對的乙個挑戰吧！而新老教師「結對子」正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的台階。
作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。
張老師在教學上經驗豐富，作為步入社會工作的新人，缺乏的正是這些經驗和入世的老道成熟，所謂諳熟世事，才能立足，張老師以自己的身體力行告訴並傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則 。
首先，就我個人而言，常去聽師傅的課，在聽課的過程之中學習怎樣處理教學中的重難點，不僅僅提公升了自身的知識儲備，更多的也是學習到了一些怎樣管理課堂和管理學生的能力。及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
聽課下來，與指導老師的交流反饋，對提高自身的業務水平，有重大的作用。此外，張老師還經常在百忙之中抽出時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
我的師傅一開始就非常重視我在教學上的每乙個細節。從備課到課堂，在從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫，從不馬虎，仔細地幫我修改教案，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導、提出意見，每一次與師傅的交談都讓我有所收穫，評課時，反饋給我很多自己當初沒有意識到的優點和缺點
在公開課的準備過程中，曾老師給了我許多的鼓勵，使我不斷調整心態，靜心思索教學設計，並多次與他**教學活動的重點、難點，他總會不厭其煩地一次又一次地和我分析。在一次次的公開課的磨練之中，我的收穫是巨大的。
曾老師還鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽課，多吸取別人優秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力，課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。
課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取資訊，不斷更新自己的教育教學觀念。
此外曾老師還鼓勵我多問、多想。他說，作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。對業務要勤思考，勤專研，多寫一些對教學的反思。
每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學基本功、專業素養，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。
我感到師徒結物件一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：
1,熟悉課本，掌握教書育人的基本功。教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識，能夠熟悉本學科（課程）的基本內容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識。所以，前輩教師們再三強調要熟悉課本，方能對症下藥。
2．探索方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，我們新老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。
所以，在掌握基本知識內容的基礎上，我們新老師就從前輩老師們那裡學會了在教學實踐中探索方法，並用心記，用筆記本記下來，用每乙個教案記下來，這樣就在平時累積了教學方法，使今後的教學做到靈活、順暢、「信手拈來」。
3,關心學生，了解學生心理，做到關心教學與關心學生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時上課都得以平常心來對待等等也是前輩老師教給我們的好經驗。我想從這些經驗中獲得的上面這些啟發將對我今後的教育教學實踐大有裨益，而我也將以這些啟發作為下一步工作的某種指導方法，並在教育教學實踐中不斷總結經驗，積累教育教學新方法。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。我有幸成為了一名教師，來校一年來，從乙個剛剛踏入工作崗位、沒有教學經驗的老師，漸漸的開始熟悉了課堂，熟悉了教學方式，熟悉了教師這個偉大的職業。在這期間，離不開我師傅的諄諄教誨和培養，在此我表示向他表示最真摯的謝意，此外感謝學校的「師徒結對」活動，給我們提供這樣乙個快速成長的舞台。
我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的「傳、幫、帶」下，茁壯成長！
2023年1月4日
導師制總結
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導師制活動總結
黨英俠 年9月，我開始從事了我喜愛的工作 教師。剛來到人生地不熟的利津一中，對於我來說一切都是新的。有很多的東西要學習，有很多的理論要掌握。尤其是如何完成由一名學生到教師這一角色的轉變，如何將自己所學的知識更好的傳授給學生，如何適應新的工作環境等一系列問題擺在了我的面前。而要想更好更快地學習就需要有...
個人導師制
高階導師的產生 每個院有幾個 大致有40人，每個學院乙個 每乙個學院內部可能有幾個系，每個系都有自己的高階導師，另外乙個模式 政治 經濟，他們有兩個系，但只有乙個學院的高階導師。什麼樣的人可以擔當高階導師？幾乎可以沒有例外，都是有經驗的教學人員。很有可能並不是那些特別熱衷於學術研究的那些人，因為高階...