導師制活動計畫

導師制工作計畫

一、活動目的

學校在引導年青教師學習規章制度、基礎教育課程改革新理念的同時，繼續開展年青教師與骨幹教師結對子活動，以便及時解決新教師在備課、上課、學生管理等方面遇到的問題，促進全體教師專業素質的提高和學校教育教學水平的提高。

二、工作要求

（一）、發揮骨幹引領作用。

結對子的骨幹教師要及時對年青教師進行指導，備課、作業、課堂教學及學生管理等各方面要全面引領。在指導時，骨幹教師應做到：

1、對新教師提出明確具體的要求。認真指導新教師的備課、作業批改及班級管理工作。

2、歡迎新教師聽隨堂課。

3、每月聽新教師總課時不少於4節課，並給出詳盡的導評，幫助其提高課堂教學水平。指導新教師上期上好合格課一節，下期上好考評課一節。

4、經常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

5、制定出本學期的學習提高計畫。

6、主動和導師談心,學習導師嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水平和業務能力。

7、虛心學習，勤聽、勤看、勤問，積極探索。按時參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

8、每週至少聽指導教師1節課，每月邀請指導教師聽課兩節，上期獻合格課，下期上考評課，撰寫結對子成長體會一篇。

積累、保留結對子活動的聽課及各種材料。

導師制工作總結

為認真貫徹落實上級檔案精神，落實以人為本的教學教育新觀念、達到教書育人的目的，進一步增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的全面、充分、和諧發展奠定健康成長的堅實基礎。

導師制是一種新德育制度創新，以關注學生生命成長為理念，使學校德育工作更加貼近學生學習和生活，使學生的知識建構與道德成長同步發展，真正提高德育的實效性。

學校通過實踐，廣大教師依據「用心溝通、以情動情，修身垂範、以行導行」的育人原則，對學生進行「思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導」，有一定的教育教學效果，現總結如下：

一、學校成立了專門的組織機構：導師工作領導小組。具體由校長負責，成員為副校長、教導主任人員、班主任、校外輔導員等組成，定期召開會議，研究工作，把握導向。

第二、班主任例會。每月一次，匯報工作，交流經驗，總結完善，取長補短，提高能力，達到，共同進步。

第三、建立學生成長檔案。如實記錄學生成長過程的表現，對學生的行為習慣、學習成績、在校表現等進行跟蹤記錄，並及時與家長聯絡，共同教育，幫助成長。

第四、開展心理健康教育，開設「悄悄話」信箱。幫助學生解惑釋疑，提高學生的自控能力，增強學生的自我保護意識，提高學生的心理健康水平。

第五、完善警校聯絡制度。每月一次的警校聯絡，是學校法制教育的組成部分，每學年聘請派出所同志任法制副校長，定人定時進行聯絡，做好預防工作，每學期開展法制教育報告會，對學生進行法制教育，提高學生的法律意識，增強法制觀念。

第六、開展民族特色教育。學校自編教材，在學生中開展「學習民族常識、繼承民族文化、弘揚民族精神」的民族教育活動。提高學生的民族自主意識，自尊自強意識，團結合作意識。

第七、積極開展藝術教育。為提高學生的素質，豐富校園文化生活，自創自編大型民族舞蹈《南山情韻》獲得大家的好評。書法、美術、課本劇、合唱等一系列文化藝術活動的開展，豐富了校園文化生活，提高了學生的藝術素養和能力，促進了校園和諧發展。

第八、加強德育宣傳陣地建設。黑板報、廣播、閉路電視、宣傳窗、校園網路等是學校德育教育的有效陣地，學校充分利用這些陣地有針對性開展教育活動，既提高學生能力，又充實了德育教育，提高了校園文化建設的實效性。

第九、教育幫帶助學。開展教師一對一，一對二的幫帶助學活動，特別是對問題學生，經常開展幫教活動，糾正他們的不良行為習慣，端正學習態度，增強守紀自覺性，提高學習成績。

行為見效果，教育出成果，通過「德育導師制」這種德育教育的新模式，使學生基本養成了良好的行為習慣，校園內呈現出遵紀守法，學習努力，尊師重教，誠實守信，文明禮貌，活潑開朗，快樂生活，面貌全新的校園新景象。