三年級數學期中考試質量分析報告

三（2）班數學半期考試質量分析

夏宇明一、試題分析

本張試卷重視考查學生掌握數學核心概念，建立數感、符號感、空間觀念、統計觀念，以及應用意識與推理能力等情況，既檢查了數學學習結果，又檢查了數學教學過程，充分體現了基礎教育改革中數學課程的基礎性、普及性和發展性理念。

二、成績統計、整體水平分析情況

1、成績分析

班級平均分 38，及格率 23﹪ 優秀率8﹪

2、這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大. 所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，並注重考查學生活學活用的數學能力。

三、學生答題分析

1、我會填。本部分著重測查學生的實踐能力和學生對本冊概念的理解。

2、判一判。本部分涉及面廣，著重測查學生對概念的理解、分析、判斷能力。大部分學生能根據提供和資訊認真思考，做出正確判斷，正確率較高。

3、選一選。本部分著重測查學生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學生能根據題目提供的資訊認真思考，選擇正確的答案，正確率較較低高。部分學生不夠細心，

4、我會算。本部分試題主要考查學生的口算，列豎式計算能力，促進學生掌握必要的運算技能，養成認真審題等良好習慣。

5、我會畫。本部分著重測查學生的操作能力，能在方格紙上畫出乙個面積是16平方厘公尺的長方形和正方形。大部分學生能正確畫出兩個圖形，但有個別學生沒有看清題意，只畫乙個，還有極個別學生不會畫。

通過測試發現，學生比較好地掌握這兩部分內容，正確率不高。

6、解決問題。能靈活應用數學知識解決日常生活中的問題，是學生學習數與運算的重要目標。

四、思考與建議

針對本次統考抽樣評卷存在的問題，反思我們的教學，建議加強以下幾個方面工作：

（1）重視培養學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。

（2）解決問題是小學數學教學中的乙個重要內容，既是教學中的重點，又是難點。教師在教學中要有計畫、有步驟地引導學生根據問題情境進行分析，將實際問題轉化成數學問題，並理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。