集美小學葉秋月
荀子有云：「學不可以已。」對於教師來說，學習是一輩子的事情。
新時代的教師應該是乙個學習型教師，作為一名年輕老師的我，有夢想、有激情，能創新，在平凡的工作崗位上我從不放鬆對自己的要求，雖說還不是一位具有專業水準的優秀老師，但是通過自己不懈的努力，在教學實踐中我也逐步成長並成熟起來，使我越發對教師有了更深刻地了解，並由此產生了強烈的責任感。為了對自己做出較為完整的、綜合的評定，使自己在期望與現實之間找到自我，滿足獲得尊重的需要和自我實現的需要；充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速的成長起來，特制定以下五年個人的發展計畫。
一、教師基本情況
二、個人現狀分析
1、優勢分析
（1）對教育事業充滿熱情，對學生的熱愛是我對教育事業摯著追求的重要支柱。
（2）有14年的課堂教學經驗，能勝任4-6年級的數學教學工作。
（3）職業心態平和，工作責任心強，能正確處理與同事、學生和家長的關係，這是搞好教育教學工作的基礎。
（4）能夠努力學習現代資訊科技，並靈活有效地為教學服務。
（5）喜歡閱讀各類有益的文章。
2、不足剖析：
（1）理**底較薄弱，雖常閱讀一些理論書籍，但對於理論的理解不足，運用不到位。
（2）雖勤於思考，但對於總結和整理工作，還是惰於筆。
（3）面對課堂教學缺乏"還能更好嗎？"這樣的實際性的不懈追求，因此，有時會處於被動，雖能較為輕鬆地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作，但還是"撥一撥，動一動"此乃惰性思想在作祟。
（4） 雖然親自參與了新課程的實驗，但對於課程開發的研究不夠，還只是停留在較淺的層面。
（5） 個人的文學底蘊不豐厚，數學素養需進一步提高，綜合能力需加強。
三、自我定位和總體目標
作為一名數學教師，我想我的定位是個人素養有特長、課堂教學有特點、教學研究有特色，我想成才專家型教師。在五年中能找到自己課堂教學特點的定位，能夠確定主題自己進行研究，成為科研名師，錘煉自己的課堂教學與研究，成為教學名師，從各方面積極創造條件，能夠在五年內成為集美區數學學科帶頭人，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
四、分階段目標：
第一、二年課堂教學進一步嫻熟，不斷豐富自己的文化底蘊。
1、在校內有經驗的教師結成師徒關係。
2、每學期對外公開教學1次，參與學校組織的評優課，重點錘煉幾堂精品課。
3、理論學習：精讀3本教育教學理論著作以及一些文學書籍。
4、爭取參加幾次大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽，在其中提公升課堂教學能力。
5、參加科研課題的研究。爭取在區級以上報刊發表或獲獎1篇以上。
第三、四年課堂教學特點能夠進一步明確，教學研究能夠有所提高 。
1、課堂教學：能夠尋找平台展現自己在課堂教學中的思想，到區里上展示課，在市裡上研究課或者評優課。
2、學習：自己與師傅進一步確定學習篇目，豐富自己的理論基礎。精讀3本，教育教學著作主要放在一些名家教育思想與成長軌跡的研究上，再讀一些富有哲理的文學書籍。
3、爭取評為區級名師。
4、課題研究能夠取得取得一定成果。
第五年課堂教學思想能夠進一步顯現，並且能夠在一定範圍內展示，自己能夠承擔組織課題的研究。
1、課堂教學：能夠有自己的精品的拿手課1-3節，並且能夠通過各種平台得到展示。
2、在理論學習上能夠學有專攻。
3、成為集美區數學學科帶頭人
4、在市級以上報刊發表或獲獎1篇以上。
三、措施
1、勤於學習，豐富自己的價值追求
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，對照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到「三學」。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在「無字處」學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
在平時的學習、工作中，我還要認真地學習一些正確的價值觀、人生觀、世界觀等理論知識，使自己的人格得到充分的發展。多學習理論知識，這樣我才能在事業中有所發展，有所提高，有所創新。在工作中，我要和同事們和睦相處，真誠地對待每一位同事。
在學生中，我要做他們的表率，用我的行動和我真摯的愛來啟迪他們全身心地投入學習。
2、認真實踐，注重提高，提公升專業素養，提高教育教學水平
（1） 每月閱讀《小學數學設計》、《福建教育》等雜誌，從中吸取好的養分來充實自己，給自己不斷輸入新資訊、新思想，使課堂教學常常創新。
（2） 多聽其他學年的課，了解學科的知識體系，更加熟悉了解教材。
（3） 加強橫向學習，向老教師及同行虛心求教，學習她們先進的教學理念和豐富的教學經驗，以求能取長補短。
（4）每學年上公開課或者教研課二節以上。
（5）爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，力爭在五年內形成一套屬於自己的教學方法，成為一名有自己思想的教師。
3、樂於研究，增強科研能力
（1）、積極參與教育教學研究與學校課題研究，在平時的教學中，把自己的行動和研究結合起來，不斷地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。
（2）、知識在於積累，「厚積而薄發」是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
我積極踐行三每公約：每天讀書一小時，堅持每天書寫教學反思，並在此基礎上撰寫教育教學**，力爭每學年都有2篇以上**獲獎或發表。
「問渠那得清如許，為有源頭活水來。」只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。有這樣一句話「越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職。
」在我的尋夢之旅中，在學校架設的各種舞台上，在我的領導的指引下我會積極努力加強自身建設，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。
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