骨幹教師發展規劃

在教育改革不斷深化、教育要求日益提高的課改中，我感到自己的工作是如履薄冰，所謂不進則退的含義也讓我時刻充滿了緊迫感和危機感。面對新的要求，我對自己制定了新的工作目標：我想有了目標才有動力，才有發展方向，我將朝著這一目標努力：

一、專業發展狀況的自我分析

1、優勢：本人小學高階教師，學科帶頭人。工作上積極、務實、善思，並努力形成自己的教學風格，曾多次承擔市、區級教學研究課，多次配合區教研員指導青年教師參加各級教育教學評比，獲得好評。

2、不足：由於教育教學工作繁忙，本人在課餘學習先進教育理論方面的時間花得較少，這樣就有礙於進一步提公升自己的理論水平及專業發展。在教學科研鑽研能力上還有待於進一步提高。

二、專業發展計畫

1、師德：本人熱愛和忠誠黨的教育事業，有著強烈的事業心與責任感，關心和愛護學生，為人師表，教書育人。能嚴以律己，寬以待人，任勞任怨，始終以學校的大局為重，承擔學校分配的各項任務，當學校需要我時，能毫無怨言，即刻全身心地投入到學校的工作之中，充分發揮了一位骨幹教師的作用。

在今後的工作中，本人會繼續以其他優秀教師為榜樣，進一步提公升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的語文教師。

2、教育教學：在教育教學中本人堅持以人為本，堅持學高為師，身正為范，以自己的人格魅力感染學生，薰陶學生。在長期的教學探索與實踐中積累了一定的經驗，逐步形成了自己的風格。

在今後的教育教學工作中，繼續研究學習一些先進的教育教學理念，充分發揮骨幹教師的作用，做一位家長與學生心目中的好老師。繼續加強先進教育教學理念的學習與研究，並結合學校學生實際與特點，加強校本研究，為學生提供更好的服務，使學生學有所用，學有所獲，身心愉悅，成為學生健康成長的引路人。

3.讀書計畫：

①學習、閱讀「現代教育」相關書籍，例《教育心理學》、《西方教育思想史》等等，以較全面地認清當前國內外教育的形勢，拓展視野；

②學習、領會書籍的內涵，並積極內化、運用，努力提公升自己的學識魅力與人格魅力，使自己更具智慧型，追求教育的幸福感。

③加強學科專業知識的學習，研究課程標準及新教材等，改善教與學的方法，懂得評價的目的，並學以致用、融會貫通；

④學習教師專業發展的相關書籍，例《教師小專題研究指導》等，從而在自己的教育教學實踐中不斷發現問題解決問題，實現教師自主專業發展。

4、科研：

①積極完善區級課題《中段計算能力提高的有效策略研究》，做好結題工作；

②本年度完成1—2篇**並在區級以上的雜誌上發表或獲獎；

③爭取參加區級以上的學術交流活動，提公升自己的學識水平。

三、專業發展的期望

教學：1、增強自己的理**底與學科功底，真誠對待每一位學生，使學生樂學、善學、會學，在學習中獲得快樂與成功，為學生的健康成長及終身體育奠定紮實的基礎；

2、分析教材、分析學生，提公升自己的教育教學實踐智慧型，逐步形成獨特的教學風格，為學生提供一流的服務，引導學生從成功走向成功；

3、帶教青年教師，為他們傳授教育教學經驗，使他們快速成為教育教學骨幹。

4、積極參加教科研活動，在教育教學中大膽實踐，不斷總結，不斷提高自己的教育科研能力。多讀書看書，寫好讀書筆記，爭做乙個優秀的骨幹教師。

教研：1、重視教學情況的反饋，注重教學隨筆與反思等的撰寫，及時地分析問題、解決問題，進一步提高教育教學實踐效果，提公升自己的教研能力。

2、根據學生特點，開展主題化、系列化教研活動，促進教師的專業化發展，為學生的學習提供更好的服務。

**：1、注重教學隨筆的撰寫，以便進一步充實、提公升個人特色提煉，並為數學教學研究提供素材。

2、在教育技能、科研能力方面每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學**，爭取在區級以上刊物發表。

通過本規劃的實施，使自己提高業務素質，用現代教育思想或理念，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提公升自己的專業水平，力爭成為有強烈的敬業精神、良好的職業道德、精湛的業務水平、健康的心理素質、積極的創新意識，適應需求、面向未來的「專業型」、「學者型」的骨幹教師，同時發揮一名骨幹教師的輻射作用。