鎮江市實驗小學骨幹教師三年個人發展規劃
基本情況
匯報內容
鎮江市實驗小學篇二：骨幹教師三年發展規劃框架
骨幹教師三年主動發展規劃
基本情況
現狀分析（包括文化專業基礎知識、教育觀念、教育教學能力、實踐
技能、科研水平等方面的現狀分析）篇三：小學語文骨幹教師三年發展規劃
洋河小學語文骨幹教師三年發展規劃
洋河小學殷延芳
一、基本情況
本人名叫殷延芳，文學學士，2023年參加工作，一直擔當語文科的教學，現職稱是小學一級教師。
二、現狀分析
1、所處的專業發展階段：適應期、成長期、成熟期
2、專業發展的優勢與不足
優勢：（1）、本人一直在一線從事語文教學工作，對語文有著深厚的感情。同時自感對傳播中華優秀文化和繼承民族的精神有乙份責任。
(2)、學校、家裡都有電腦，可以上網直接接觸到更多的語文教學專家名師，視野將更有廣闊、思想將更深邃、成長將更快速。
不足：(1)、讀書少，理**底嚴重欠缺。
(2)、鑽研教材的能力還要加強，課堂教學水平還要提公升，沒有形成自己鮮明的風格。
3、 阻礙專業發展的因素分析
(1)、自身存在很大的惰性，容易受他人蠱惑，沒有勤奮學習、持之以恆的精神。
(2)、理論學習的主動性不夠，內驅力不足。
(3)、沒有長遠的個人規劃，隨意性很大。
(4)、家庭瑣事的操勞，使得研究學習缺乏時間和空間。
三、三年發展規劃
總體發展目標：爭取評為學科帶頭人、骨幹教師、教學能手等
階段目標及達成措施
（一）階段目標：
1、2023年，學習、積累、打好理論基礎，豐厚文化底蘊。
2、2023年，課堂教學水平有明顯提高，課題研究取得一定的成果。 3、2023年，課堂教學特色鮮明，形成自己的風格。**有所成就。
（二）達成措施：
1.加強理論學習。關注教育教學動態，閱讀教育和教學類雜誌和書籍，瀏覽優秀教育教學**。
2.積極參加各級各類研討活動，認真聽取、認真筆記、認真思考，並將實踐於自己的課堂教學之中。
3.養成反思的習慣，積累成長素材，包括自己和學生。
4.積極參加學校課題和小專題的研究，及時撰寫研究報告，總結有價值的研究成果，使自己的科研水平再上乙個新颱。
骨幹教師五年發展規劃
集美小學葉秋月 荀子有云 學不可以已。對於教師來說，學習是一輩子的事情。新時代的教師應該是乙個學習型教師，作為一名年輕老師的我，有夢想 有激情，能創新，在平凡的工作崗位上我從不放鬆對自己的要求，雖說還不是一位具有專業水準的優秀老師，但是通過自己不懈的努力，在教學實踐中我也逐步成長並成熟起來，使我越發...
骨幹教師三年發展自我規劃
我被確定為骨幹教師，從那以後我就把自己的教育教學目標定的更高,爭取能夠在以後的教學工作中取得更大的成績,爭取成為一名 名師 一名為教育戰線奮鬥一生的人民教師。一 在教學目標方面,我要進一步加強理論學習,用科學的教學方法教書育人,把自己的教學水平推向乙個新的高度,為了進一步提高我任課班級的成績,我必須...
教師三年發展規劃
教師個人三年發展規劃 2009 2012 隨著教育改革大形勢的深化，學校的發展也隨之突飛猛進，工作要求 工作節奏將越來越高 越來越快。而學校師資問題將是影響 阻礙學校進一步發展 提公升的關鍵所在，因此，教師個人自身的發展就顯得尤其的重要，凡事預則立，不預則廢 做任何事情，只有在做之前有乙個明確的目的...