學校中長期發展規劃

（2013—2020）大磨

中學2023年2月

大磨鄉中學長期發展規劃

（2023年—2023年）

為深入貫徹關於深化教育改革全面推進素質教育的精神，全面落實「科教興縣」戰略部署，進一步明確「十二五」及今後乙個時期我縣教育事業發展方向，為進一步深化學校內部改革，更新觀念，全面實施素質教育，我校根據實際，結合發展需求，制定了《學校長期發展規劃》。

一、指導思想

以鄧「黨的十八」精神為指導，堅持「鞏固成果、深化改革、提高質量、持續發展」的原則，堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，切實落實《基礎教育課程改革綱要》，以推進素質教育為中心，實施以人為本，管理興校，科研興校，育人成才的發展思路，努力營造有利於學生成長的育人環境。讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到主動和諧發展，為全面建設小康學校奠定人才基礎。

二、學校基本情況分析

學校經過多年的不斷奮鬥、不斷發展壯大，目前學校的辦學條件得到了明顯的改善，辦學質量穩步提高，辦學效益顯著增強，逐漸從困境中走了出來，走出了一條「勇於探索、自力更生、不等不靠、沒有條件，創造條件、爭創特色學校」的新路子。

學校現有學生約800名，共設16個教學班，教師隊伍以中青年教師為主，教師學歷合格率達100%。

三、學校發展的總體目標

（一）、教育發展規劃7年。

學校堅持科學發展觀，樹立爭先創優的意識，群策群力，腳踏實地的開展好學校的各項工作，以學習為動力、以變化為起點、以發展為主題、以創新為靈魂、以進步為標誌，以「人文校園、和諧校園」為導向,不斷提公升學校教育內涵，塑造高素質學生群體，打造研究型教師團隊，構建現代化管理模式，力爭7年內努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化教育特色校，辦學條件基本達到縣級規範化要求。

（二）、近期目標（2023年--2023年）：

規範學校管理，實施以人為本、科研興校發展思路，優化校園環境，提公升學校文化品位，提高師資水平，培養一支有一定科研能力的教師隊伍。本科學歷達到60%，大專學歷教師達100%,申報縣級特色示範學校。

（三）、中期目標（2023年--2023年）：

加強硬體建設，建學新教學樓。不斷完善現代化教育設施，建設一支有一定教學風格和科研水平的優秀教師隊伍，培養出在縣、鄉有聲譽的骨幹教師、學科帶頭人，成為有一定特色的小學。師資水平，本專學歷教師達70%，教育教學質量名列前茅，成為縣特色示範學校。

（四）、長期目標（2023年--2023年底）：

不斷加強現代化管理，實行校園寬頻網，加強學校、社會、家庭多元化聯絡。擴大校園面積，綠化美化校園。建設一支研究型教師隊伍，每位教師至少具有一項專業特長，學校綜合實力和影響力穩步提公升，把學校辦成科研水平高、教學手段先進、辦學特色明顯，全縣一流的特色示範學校。

四、具體目標

（一）、辦學條件及規模。

學校師生學習的新建及必備器材配備達標和環境的綠化是重點，也是我們今後三年的爭取資金及投入的立足點。

1、抓緊實驗樓的新建及後期工程建設，設施裝置配齊配足，屆時學校將為師生創造更舒適、更現代化的學習和生活環境，讓學生在知識的海洋裡盡情暢遊，享受學習的無盡樂趣。（2年時間）

2、努力進行新建生活區的綠化美化工作。打造花園式校園。（3年時間）

3、根據現代教育的需要，配齊相應的電教裝置，設定遠端教育網路教室；建立健全**室、圖書室、計算機教室等，圖書室藏書達2萬冊，建立乙個規範標準的計算機室，計算機近40臺；配齊配足體育器材，人均活動面積達規定標準；要爭取上級支援修建設學校大門及主要幹道；優化學校內部結構，增強師資力量。（3年）

（二）、追求現代管理

以人為本，追求管理的現代化。學校幹部要淡化幹部的行政長官意識，強化服務意識，提高教育科研的業務能力。教師要樹立「一切為學生為家長服務」的新理念。

學校管理不是某乙個人的行為，而是乙個群體的共同意識。因此，要開發全員的主體性，充分調動管理者與被管理者的內在積極性，建立規範、高效、充滿生機活力的現代學校管理機制，促使學校能夠主動適應時代的發展。

1、加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成乙個「政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂於奉獻」的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務於教師和學生的發展，服務於為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。

2、優化學校物質文化。爭取上級加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設動態的「溫馨教室」，豐富校園物質文化內涵，提公升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

3、豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造「我們一起快樂學習，我們共同主動發展」的特色校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校「文化」的影響力。

4、完善學校制度文化。建立乙個制度化、規範化、民主化、科學化的管理執行機制和乙個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優勝劣汰、優質優酬的工作氛圍。

5、樹立學校文化品牌意識，在繼承和發揚學校傳統藝術文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的和諧的學校文化。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規範化、制度化，力爭省級示範學校達標。

（三）、深化教育科研

以各學科自主研究的課題為主，開展教學科研實驗工作。力求通過學校課題組的實驗工作，輻射全校教學教研教改工作，通過學習、實驗、培訓，接受新的教學理念，影響到教師教學行為上的轉變，進而轉變傳統的教育模式。學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。

通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，培養學生自主發展的能力、**學習能力和創造精神，為學生全面、和諧的發展建立良好的教學改革執行機制。

1、抓住課堂教學主渠道，探索課堂教學新模式。教師根據「精選內容、減少課時、提高質量」的原則進行課堂教學。積極開展科研工作，培養學生「學會學習、自主學習」能力。

加強素質教育、創新教育和現代資訊科技教育。

2、加強學科流程管理工作備課注重「集體備課」，強調課堂隨筆後記；課堂教學以學為本，教學相長，作業布置，在強調規範的同時，重在「拓展」、重在「適量」、重在「習慣」；課後輔導，重在實效，體現分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高。加強教研組建設，加強基本功訓練。學科分管領導深入課堂，深入教研組，進行具體指導，幫助解決疑難。

每學期以教學交流會的形式進行發揚，以激勵教師。

（四）、建設專家型教師隊伍

高素質的教職工隊伍是學校發展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態的、吸優從教的師資調控制度已被社會認可。因此，要建立一支高素質的領導班子，其成員全部通過崗位培訓或提高培訓。

更要建設一支精良、高素質的教師隊伍，努力提高教育教學水平，加強教師職業道德修養。

（五）、教育教學質量目標

1、學生思想品德操行合格率達100%，使90%以上的學生樂觀向上，心理素質健康發展，造就良好的學習風氣。

2、學生學科成績合格率達90%以上，優秀率達35%以上，做到基礎紮實、能力多樣、興趣廣泛，促進學生個性發展，向高一級學校輸送合格人才。

3、以創造能力和實踐能力為育人重點，90%以上的學生具有自我教育能力、明辨是非能力。85%以上的學生具有自學能力，身體健康，心理健康。

4、在3到5年內，力爭使教育教學質量保持全縣龍頭地位，達到地區中等以上水平，培養出一批批德智體美勞全面發展的社會主義建設者和**人。力爭使入學率達100%，鞏固率達100%，畢業率達100%，優生率達30%，及格率達50%。

五、工作措施：

（一）加強師資隊伍建設，確保課改和素質教育的實施。

在加強教師思想政治工作的同時，進一步加強骨幹教師隊伍建設。

1、進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建「課程觀、教學觀、學生觀」。建立「關注每乙個學生發展的學生觀」；關注轉變學生的學習方式，建立「自主、合作、**、體驗」的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業務水平。

2、加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨幹與學科帶頭人的培養步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，壓擔子，承擔課題、課改研究任務等形式，在三至五年內，培養一批具有較大影響的骨幹教師、優秀青年教師和學科帶頭人。有步驟地選派骨幹教師參加縣級、市級培訓，促進骨幹教師成長，發揮骨幹教師的帶頭示範作用，培養成為學科帶頭人。

3、進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現代教育技術的培訓。通過培訓，在五年內，實現本科學歷達標率在90%以上，應用現代教育資訊科技能力達100%，進一步提高教師的整體素質和現代教育技術的水平。

4、加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。

5、不斷優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。

6、加強學校的班子建設，加強對學校班子的思想政治，愛崗敬業思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，實現學校管理人員在二至五年內逐步實現學校管理人員的過度與優化，不斷提高學校的管理水平。

（二）、提高學生綜合素質

培養高質量的學生是學校辦學的最終目標，也唯有高質量的學生才能體現學校存在的價值。我們在堅持基礎學科的前提下，要以個性化發展為策略，確實把教育教學質量的標準落實到每乙個具體學生身上。

1、認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，確立「五育並舉，德育為首」的「人本」教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》及「一切德育活動」為載體，切實培養學生優秀的道德品質，及良好行為習慣，改善學校的整體面貌。2、建立學校德育常規工作評比制度，不斷完善評比細則，以學生自評、互評為主，使他們互相鼓勵、互相幫助，逐漸形成團結奮進的班集體，培養他們的集體主義精神。

3、加強校園文化建設，形成良好的校風。

4、建立學生基礎性發展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。

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